课的设计

一、指导思想

本教材的设计是以新课程标准的基本理念为指导，重视激发学生的运动兴趣。全课以学生的发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，整个教学环节围绕学生如何学来进行，培养学生自学、自练、自评、主体尝试、合作学习的能力。使学生充分利用有效的时间进行自主锻炼，达到学有所得的目的，进而养成终身体育的意识。

二、教学设计

本课根据一年级小学生心理和生理的特点，体现《全日制义务教育体育与健康课程标准》精神，以学生心理发展变化为主线，将儿童喜欢的游戏、活动贯穿在整个教学过程中

l．采用新颖的组织形式

本课突破了以往固定的、死板的教学格局，采用了自选练习位置，自找练习伙伴，自己创设场地图形，自由发挥练习等形式，为学生提供了广阔的活动空间，同时，为学生开创一个宽松、和谐的课堂氛围，使学生身体能够得到充分锻炼，也使学生体验到体育活动的乐趣。

2．采用新的教学方法

在教学中教师能够改变自己的角色，作为一名引导者，以导为主，以教学生学习方法为主，通过精讲多练，使学生由感知练习逐步上升为理性认识。同时，在练习中给学生设定一个评价标准，让学生在练习中能够进行自我评价，互相评价，小组评价，从而发现自己及同伴在练习中存在的问题和不足，及时改正，以提高动作质量和教学效果，激发学生的练习兴趣，鼓励学生的自我表现欲，让学生充分感受到自己在集体中的价值。在游戏练习中，教师进一步引导学生尽情地发挥自己的主观能动性，充分地想象，创设自己喜爱的游戏，与同伴团结协作共同完成，不仅提高了学生的身体活动能力和创造思维能力，同时，也培养了学生的团结、协作意识。

3．改革教学器材

跳绳、跳皮筋、套圈、丈量远度等，充分显示了一物多用的功能。

教案

教材

1．跳单、双圈  2．游戏：《齐心协力》

教学目标

1．学会跳单、双圈的方法，能够单脚用力蹬地跳起，双脚轻巧落入双圈，并能够连续跳过3～5组单双圈，同时能灵活运用单、双圈进行锻炼。

2．发展学生跳跃能力，提高灵敏及协调性。

3．培养学生良好的合作精神，促进相互间的交流与协作，激发学生主动参与体育的兴趣，并能积极思维自觉锻炼。