课的设计

本课积极贯彻“健康第一”的指导思想，以身体、心理、社会三维健康观为目标，依据新教材：支撑跳跃内容而设置，又结合本校实际情况而设计的。

一、知识渗透

新教材旗帜鲜明地提出健康观，要求在课堂渗入大量的健身知识、方法，本课开始利用准备活动的作用引出知识点：关节的特殊结构，了解适宜运动心率的同时，也体验到不同脉搏量的感觉，对支撑跳跃作用的了解，激发练习的欲望。

二、淡化技能  培养兴趣

本课针对支跳的学习目标，根据我校场地情况，淡化了技能教学，设置了引人入胜的练习方法（摊手游戏、跳背游戏、支撑跳上高台等）激发了练习兴趣，重要的是同样发展支跳能力，为进一步学习奠定了浓厚的兴趣基础，真正让学生“乐中练、玩中练、练中学”。

三、培养创造能力

课堂自始至终让学生沉浸在创造的喜悦之中，开始让学生自编自创活动操，创编各种支撑上高台的动作，以至于学生乐此不疲。

四、培养合作探究意识

课堂划分合作小组，创设相互讨论氛围，让学生学会集体适应，设置合作比赛（上高台比赛、连足跑游戏），在竞争的刺激下，体会到合作的作用，培养了合作的意识。

体育课教案

    授课班级：一年级1班