素质教育的今天，激发学生的学习兴趣，全面提高学生的综合身体素质，必须做到寓教于乐，对学生进行健全的人格教育，必要强化情感教育，激发学生的学习兴趣，营造能力发展的氛围，才能使学生在体育教学中得以主动学习和愉快的发展。受保改督导团的启发，加之自己的探究，在课改的同时，加强游戏的教学，激发学生的学习兴趣。使学生在学习中做到“学之有趣，练之有味”，从而达到体育教学的目的。下面谈一谈我在体育教学中如何运用游戏进行体育教学的。

在课的开始准备部分中，以游戏的形式进行组织，这样对活跃课堂气氛，唤起学生学习知识，提高自身素质的兴趣与爱好，有着强大的作用。

譬如：让学生手拉手围成20米为直径的圆圈，进行常见的动作“歪头”、“踢腿”、“蹲跳起”等游戏；然后绕囵跑做“找朋友”游戏，学生的兴起一下子就显露出来了。这样一来，学生将在欢快的氛围中，不知不觉地进入了课的基本部分。

在基本部分的跑跳投练习中，我是这样安排的。

发展学生的速度、灵敏等身体素质的项目是“跑”，突出游戏教学，改变枯燥无味的上来就学生奔跑的传统作法。

如在教25米往返跑时，不妨以游戏的形式进行练习。场地规格与器械见右图。

将全班人数分为相等的四组，由见习生任裁判。教师强调游戏中，安全第一。游戏开始，课前准备如上助木图。每组每一位学生到肋木上解下一红彩带结则为扑灭了一火种，再返回拍及下一人，依次仿前动作进行，全解完的组为将火种全扑灭，由最后一位学生攀到顶端将布娃娃抱下，则表示从大火中救出孩童；然后再由下一轮将布娃娃放上，红彩带系好；如此循环。兴趣有了，既培养了学生勇敢、顽强、不怕牺牲、热爱人民财产的优秀品质。又使学生在欢乐的氛围中掌握了知识，提高了能力，培养了素质，锻炼了品质。

发展学生的灵敏素质和协调性，提高弹跳能力的项目是“跳”。教学中通过游戏的形式，让学生学习弹跳知识效果较好。

如让学生利用单、双脚跳接力的形式，锻炼学生下肢力量、灵敏与弹跳素质。先单脚跳一轮，接下来再双脚跳一轮，按周期进行。场地规格、器械如右图。

再如：利用“骑毛驴比赛”的形式，发展学生下肢弹跳素质。激发学生的学习兴趣，同样产生较好的效果。场地器械与设计见图3。游戏开始，学生两手扶住椅子，双脚左右跳橡皮筋的动作，在规定的时间内，以跳得最多者为胜。并强调：跳跃时，两脚不得触进橡皮筋。这样一来，学生由被动变为主动参与活动。

发展爆发力和投掷能力的项目是“投”，让游戏贯穿教学内容中，对提高投掷能力素质有着事半功倍的效果。

如在教学投掷项目时，加强游戏教学，唤起群体兴趣。投掷垒球或小皮球比准、远，可利用“赶超先进”游戏进行，也可利用“青娃跳水”的游戏形式进行。

“赶超先进”游戏方法：在场地上划一横线为投掷线。小垒球或小皮球数个。把游戏者分成人数相等的甲乙两队，成纵队分立于投掷线两侧。发令后，甲队第一人在起掷线后，将球向前用力投出，记好落点。然后乙队第一人在甲队落点处向回投掷，记好落点。甲队第二人在乙队落点处向回投掷，如此方法依此进行。乙队最后一人掷球的落点如超过投掷线为胜，否则为甲队胜。投掷时不能超过投掷线，不能助跑，一定按规定进行。场地器械与设计如图4。

“青蛙跳水”游戏方法：在场地上划一条起跳线。离起跳线15米处。划3个50乘以50（厘米）的方块，每个方块间隔2米。在距方块前方适当距离内布置3个小桶（盆、篮、篓均可），并盛半桶水，桶间隔同上。乒乓球6个（或小皮球6个）。把游戏者分成人数相等的三个队，每队成一路纵队站在各自的起点位置后方，前三人各持球三个。比赛口令发出后，每队排头把手中三个皮球依次投入地上方块内，并使三个球从方块弹起跳入桶内，进一球得一分（如未入桶，也不再继续投），投后拾圆球交第二人，至队尾休息。第二人做同样动作，游戏至全体队员都做完，得分多的为胜。场地器械与设计如图5：

这样，既锻炼了学生的上肢力量，投掷有了远准度，又激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛，将达到预期的教育教学效果。

学生活动后，放松整理活动是体育课必须具备的教学程序。以游戏形式放松，学生做起来认真，积极性高，放松目的自然达到。

如：《跟我学做》游戏。

教师说：“风吹”，学生说“树摇”，同时学生上肢左右模仿树摇摆之样；教师说：“树叶”、“打雷”、“下雨”，学生依次说“落下来”、“轰”、“哗”学生说毕下蹲，同时上肢上下摆动，模仿树叶下落的样子。再下蹲，双手掩耳，上下启动，模仿打雷护耳动作；再下蹲，双手抖动，上下启动，模仿下雨的情形。学生在说的同时，做二八拍或四八拍的针对性放松。这样便使学生在愉悦的氛围中放松了身体，掌握了知识，提高了能力，促进了体育课的顺利进行。

经过周期性的体育教学的改革与探索，我们深知：课改的同时，加强游戏教学，能收到事半功倍的教育效果。