辽宁省沈阳市第九中学　　刘丽霞

【教学目标】

1.知识目标。

简要说明和平与发展是当今时代的主题，和平与发展的关系。

2.能力目标。

能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。

3.德育目标。

正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉为世界和平与发展做贡献，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。

【教学重点和难点】

在多媒体教学环境下，在“创新天地”中理解和平问题和发展问题。

【教学媒体设计和教学过程】

整节课“以学生为主体”，采用“探索天地、创新天地、思考天地、实践天地”的新课型来进行。教师做到讲得“少”一点，引得“巧”一点，让学生学的“精”一点、“活”一点，领悟的“深”一点、“透”一点。

根据本课教学目标和重、难点及多媒体信息量大、生动形象的优势，我设计了以下教学程序。

一、探索天地

“兴趣是最好的老师”。我用学生感兴趣的电视画面切入主题。

电视上：布什访华…，胡锦涛访法…，这些领导人频频出访，是不是心血来潮的一时之举？

（生回答：不是。）

对！而是和当今时代的主题密不可分（板书），那么当今时代的主题是什么呢？让我们共同走进“创新天地”。

这样由师生随着多媒体画面共同探索，能诱发学生的学习注意力，引起共鸣，并能创设教学情境，激发学生学习兴趣。

二、创新天地

这节课新知分为三部分：一是和平问题；二是发展问题；三是和平与发展的相互关系。

（一）和平问题（含义，当今时代主题）

这部分知识我采用播放VCD《拯救大兵瑞恩》片断和提供“美苏核武器”和“几对伙伴关系”等资料，师生共同合作明确和平问题的含义，和平成为当今时代主

题和战后世界维持总体和平局面的原因。

多媒体课件辅助教学和学生热烈地讨论更有效地突出重点，突破难点。

让师生真切地感受到：课堂教学过程是师生沟通的过程，也是交流、合作的过程。

（二）发展问题

课前我指导学生进行认真的课前预习、准备，由课代表组织大家学习、回答这个问题。学生们自主交流、探讨解决：发展的含义，成为当今时代的主题和当前经济发展的形势，回答“是什么”的同时并阐述“为什么”。

这一环节要达到以下目的：

1.通过学生自主学习、交流、掌握发展问题是当今时代的主题，使学生的各种感官和心理活动与他们已有的知识经验和潜能相结合，最佳地开发学生的创造潜力，使学生的有意识心理和无意识心理有机地结合起来，精神的集中与愉悦并存。

2.学生是学习的主人，他们主动参与，积极思考，变被动接受的“要我学习”为主动进取的“我要学习”。

（三）和平与发展的关系

由班级学生来组织并学习这一问题，实现学生间的自主交流，这种交流有利于学生对知识的掌握，使他们很快就明白和平与发展是相辅相成的，和平是前提条件，发展经济是维护世界和平的重要基础。

【结束语】

播放萨克斯名曲《回家》。

师：在明确了当今时代的两大主题:和平与发展之后，让我们在充满和平安宁的音乐声中结束我们今天的话题。回家，多么令人神往的字眼，但是我们应该知道，世界上还有成千上万的人因为战争而无家可归，更有成千上万的人因为贫困而无家可言。同学们作为跨世纪的一代人才，应该珍惜目前来之不易的和平环境，努力学习，将来为祖国的明天、世界的和平与发展做出贡献。

三、思考天地

8道选择题，紧紧围绕本课新知由易到难。

四、实践天地

模拟各国国家元首（政府首脑）商谈“经济发展”。

这一环节要达到以下目的：

1.突出本节课重点，掌握学生反馈情况，真正使教学短时高效。

2.让学生学以致用，达到能力的迁移，进一步培养金融意识，发散性思维及创新能力。练习设两种形式：选择和模拟操作。

这节课，我经过精心设计，形成“探索天地、创新天地、思考天地、实践天地”的教学思路。“探索天地”吸引学生注意力，并创设教学情境，诱发学生学习主动性。在“创新天地”中激发学生强烈的求知欲，调动积极性，发挥创造性，体现愉快教学、寓教于乐，课改理念也渗透在教学过程中。“思考天地和实践天地”进一步培养学生学以致用、发散性思维、创新能力。这样，使学生变“被动式学习”为“主动式学习”。

【点评】

1.对于教材掌握透彻，重点突出、紧跟高考，做到讲、练结合。

2.教态自然，语言严谨、规范，板书清晰、美观。

3.注重德育教育和创新能力渗透。如，教学中设有创新天地、思考天地。

4.课堂上，学生活动为主，师生合作默契，体现学生是课堂主人。

5.创设情境，寓教于乐。如，在讲和平问题与发展问题关系之后，播放萨克斯《回家》，让学生在音乐中感到和平给世界人民带来的幸福与人民渴望和平的愿望。

如果课堂上个别不积极参与的同学也能积极主动就更好了。