河北省唐山市第五十四中学　　刘　燕

《思想品德》是初中一年级学生的一门基础课程，思想品德又是一个人成长、成人的先决条件，品德的好坏决定着一个学生的未来发展。因此，如何引导学生对这门课程产生兴趣是提高思想品德教育效果的关键。

通过教学尝试，我发现将CAI技术引入思想品德教学，充分利用它直观、生动、形象、灵活的特点，能够有效激发学生学习的兴趣，达到提高学生的积极性、增强教学效果的目的。

下面我以《防范侵害，保护自己》一课为例，谈谈 CAI技术在思想品德教学中的应用。

一、课程设计

《防范侵害，保护自己》共分四个部分。

第一部分：导入新课

本课教学开始，呈现一幅《小鬼当家》的画面。

第二部分：学习新课

以讲述《一个初中生的故事》为主要内容，通过结尾设想，使学生意识到我们身边存在的侵害行为；通过故事真实结局的出现，让学生讨论面对这些侵害行为应该采取的自我保护的方法。

故事的梗概：一个女中学生因为和家人吵架而来到网吧，上网聊天，认识了“网友”，结果被“网友”绑架……

第三部分：巩固延伸

学生提出的各种自我保护的方法用以指导实际。以《青春自护营》的形式出现。

第四部分：归纳总结

同学们用各种形式总结本节课的收获，达到巩固本节课内容的目的。教师朗诵一首小诗歌，作为结束语。

二、主要教学思路

这样设计课程的目的主要是围绕四个方面的教学思路展开。

（一）导入新课，激起兴趣

新课的导入是教师把学生引入兴趣的大门，变填鸭式的“要我学”为积极主动的“我要学”的重要一步。良好的导入能迅速活跃课堂，引人入胜，激发学生的学习兴趣，提高学生对思想品德课程学习的愿望。所以我从课的开始就打动学生，吸引学生注意力，达到“课未始，兴已起”的学习状态。《小鬼当家》的画面，新颖、活泼的形式，立刻使学生情绪高涨。此时把握时机指出：在我们的周围也有可能出现各种侵害我们权利，甚至危及生命的情况，向主人公那样防范侵害，保护自己也就成了我们成长中的一个重要问题。今天老师就和大家一起来探讨一下我们应该如何防范侵害，保护自己。此时，揭示课题，导入新课，调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

（二）引人入胜，融理于情

CAI技术具有声像并茂、视听结合的特点，以直观、形象的图像，艳丽的色彩，逼真的声音，能够引起学生的注意，去关注故事的发展，激发起学生浓厚的学习兴趣。

播放《一个初中生的故事》时，巧妙地使用CAI技术，将图像、声音、环境等结合在一起，使学生有身临其境的感觉，在学习过程中始终保持着兴奋的情绪，注意力高度集中，体现了良好的教学效果。

以事说理是思品课教学的重要原则，用身边发生的事来教育学生，使其明事理、辨是非，效果最好。随着故事情节的展开，同学们在欣赏CAI技术所带来的快乐的同时，心态也随着主人公的遭遇而不断变化，感触到了主人公的是与非、好与坏，也逐渐地明白了其中蕴涵的道理。

（三）巩固延伸，导之以行

这也是本课的一个重要环节。对于学生来讲，在明白了其中的道理之后，更能举一反三，延伸了教学效果。也在交流中掌握了许多保护自己的方法。本节课即将结束时，利用CAI课件，创设情境，总结归纳，将“导行”由课内延伸至课外，由校内延伸至校外。学生明理之后，积极创设情境，在情境中导行。播放FLASH课件《青春自护》。

（1）放学回家的路上，遇到坏人纠缠时，你将……

（2）放学回家发现自己家的房门被撬开，还听到屋内有脚步声，你怎么做？

学生在情境中进行热烈讨论，在这种身临其境的紧张气氛中，出现了数种好的想法和做法，将事情的后果一一用演示，使学生达成共识。

（四）总结收获，感受关怀

好的结尾起到画龙点睛的作用，给学生以“思绪仍在课中游”的感觉；给学生以无穷的美感与艺术上的享受。使教学收到余音绕梁的艺术效果。本节课即将结束，用实物投影展示学生的收获──书签上写出的自护绝招；画板上画出的一幅幅关于自我保护的小漫画……同时配以优美的音乐，让学生享受到学习的快乐。最后出示一幅漂亮的FLASH画面──一艘行驶在海面上的轮船，教师在抒情的乐曲中朗诵一首诗歌，送给同学们，使同学们体会到教师对他们的爱与关怀。

三、教学体会

运用CAI技术进行思想品德课程教学是一个尝试，在实践中我体会到，一方面，CAI技术充分有效地利用了课堂45分钟，使枯燥乏味的说教过程变得生动有趣，使问题在情境中得以解决；音画交融、声情并茂的动画展示，给学生提供了多种感官的综合刺激，寓教于乐，激发了学习的兴趣，强化了学生的主体作用，培养了学生独立思考与合作的能力；课堂教学向课外的扩展和延伸，理论与实践相结合，提高课堂效率；使教学过程直观、动态，极大提高了思想品德教学的成效。另一方面，CAI技术虽然在很大程度上促进了教学思想、教学内容的改革，但是也存在着一些弊端。如容易分散学生的注意力。随着音乐、风光和动画的不断变换，使得个别学生成为热闹的看客，一节课下来有的学生谈哪个画面如何精彩，如何好玩，问他学到哪些知识却无从知晓。

以上是我在思想品德课上使用CAI课件教学中的一些体会，在今后的教学工作中，我将继续让CAI技术作为思想品德课堂教学的一个重要补充，不断完善，使之更好地为教学服务。