河北省廊坊市第十中学　　蔡秋芝

【教学目标】

1. 知识目标。

认识到每个人都有巨大的潜能，知道开发潜能的一些方法。

2．能力目标。

学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的方法的能力，提高自我反思、自我激励的能力。

3．情感态度与价值观目标。

通过师生的交流，使学生感受到人身上存在巨大的潜能，在努力开发自我潜能的基础上，培养热爱生命、意志坚强的品质，树立不断完善自我的信心。

【教学重点】

懂得每个人都具有潜能以及开发潜能的科学方法。

【教学难点】

认识人的潜能的存在，人到底有哪些潜能有待开发。

【课时安排】

本课安排1课时。

【课前准备】

1.教师准备。

布置学生课前准备的任务；对学生查找到的故事进行筛选，选出典型的故事让学生做好讲述的准备；教师通过上网、去图书馆或其他途径收集一些有关人的潜能方面的故事和相关资料，整理成卡片。

2.学生准备。

熟悉课文内容，通过多种途径收集关于潜能方面的故事和相关资料，将查找到的资料制作成小卡片。

【板书设计】

发现自己的潜能

【教学过程设计】

附录

1.1993年，日本某地的一个4岁小男孩，从八楼掉了下来。男孩的妈妈当时正在楼下晾晒衣服，看到这一情景，立即飞奔过去，赶在小男孩落地之前，把孩子抱在了怀里。这一消息刊出之后，引起日本盛冈俱乐部的法籍田径教练布雷默的质疑。因为根据报上刊出的示意图，要接到从256米高的地方落下的孩子，这位站在20米外的妈妈，必须跑出每秒965米的速度。而这一速度，在当时的日本，就是成绩最好的田径运动员，都难以达到。

2.一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫史第文，靠轮椅代步已20年。他的身体原本很健康，越南打仗时被流弹打伤了背部。经过治疗，他虽然康复了，却再也不能行走。他整天坐在轮椅上，觉得此生已经完结，有时就借酒消愁。

有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包。他拼命反抗，触怒了劫匪，竟然放火烧他的轮椅。轮椅突然着火，史第文忘记自己的双腿不能行走，拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。

事后，他说：“如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，以至停下脚步，才发现自己会走动。”现在，史第文与正常人一样行走，已在纽约找到一份工作。