辽宁省鞍山市第四十六中学　郑丽新　高金凤

一、课堂教学部分环节实录

课题：我们为之自豪的集体

（一）创设情景　导入新课

师：师生共赏歌曲《众人划桨开大船》“……一棵小树哦，弱不禁风雨，百里森林呦，并肩耐岁寒：一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团……”

提问：歌曲告诉了我们什么道理呢？

（课件展示。）

生：个人离不开4集体。

生：集体力量的强大。

生：个人要融入集体中，爱集体……

师：好！这节课我们来共同学习“热爱集体”。

（一）结合事例　探求新知

师：（课件展示）世界乒乓球明星邓亚萍的成功事例……

生：体现了个人与集体的关系。

生：个人的成长离不开集体的帮助。

生：一个良好的集体是个人成功的基石……

师：个人离开集体会不会生存呢？

生：鲁滨逊在荒岛上自己不是生活了28年吗（学生质疑）？

（讨论交流）。

师：（立即网上搜索《鲁滨逊漂流记》。）

课件展示摘取：“……鲁滨逊为了发财，多次冒险奔走海外。有一次，他乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，随波漂流到一个荒岛上，开始穴居山洞，后来建造了小屋。17年后救了一个土人，靠火枪的恫吓和情感的感化，驯服了土人，取名‘星期五’，做他的奴仆……”

（生讨论气氛热烈。）

师：乍一看，鲁滨逊似乎是离开了集体，离开了社会而生活下来了，可是，仔细想一想就会发现他实际上并不能离开集体和社会而生活？

（引发学生思考讨论。）

生：个人成长离不开集体。

师：记得古代有一位学者，曾经问他的学生：“一滴水怎么才能不干涸？”，学生们面面相觑，答不上来，你知道学者是怎么告诉他学生的吗？

（生讨论，各抒己见……）

师：是的，“把它放进大海中去”，这一事例告诉我们什么道理呢？

生：良好的集体是个人成长的园地！

师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”

生：只有团结协作，相互配合。我们才能奏出最优美的集体乐章。

生：融入集体。在集体中不断成长……

（其他教学环节略。〉）

二、主题探究

根据新课标的内容，参照《创建新集体》这一课，我设计了《我们为之自豪的集体》。本课意在明理，使学生进一步在道德认识上懂得个人与集体的关系，在行为要求中强调了对待集体事务要有主人翁精神和建设良好集体的参与意识，集体组织是群体的高级形式，实现青少年学生个性化社会化，培养适应社会需要的各种人才，是教育者的根本任务。过去，我们往往把集体、特别是班集体看作是校园实施教学活动的一个单位，一个仅仅为完成教育、教学任务的微观封闭性的小群体组织。但实际上，班集体既是学校实施教育的基本单位，也是一个社会实体，班集体内部同样有着种种的社会关系。营造一个优秀的集体，是青少年学生成长的重要途径，可通过本节教学，使学生原有的情感得以升华，同时为自己生活在良好的集体中而无比的自豪！

三、教学过程分析

（一）创设情景　导入新课

师生共赏歌曲《众人划桨开大船》……

（课件展示。）

这一环节的创设，激发起学生学习的兴趣，教师激发学生对歌词的体会，明确本课教学内容，教师归纳学生发言，创设了情景，导入新课。

（二）结合事例　探求新知

1.个人与集体的关系。

（这一环节通过多媒体课件展示事例，使抽象的问题具体化。）

2.个人的成长离不开集体，良好集体的建立离不开集体中每个成员的共同努力。

（1）课件展示A、B。

（2）请学生结合自己、同学、老师、社会上的一些人或事例谈谈此问题。

（3）小组讨论交流。

（教师引导发散思维，找好典型。如果学生谈的范围有局限性，教师可引导学生补充几个小案例。）

（4）教师根据学生的分析，归纳总结。

（三）理念升华　指导实践

1.如何建立良好的（班）集体。

（这一环节的创设，采用学生自己制作的“作品”，培养了学生自主学习、合作、探究式学习的能力。）

2.领悟名言。

人的巨大的精神力量就在这里──觉得自己是在友好的集体里面。

──奥斯特洛夫斯基

（四）归纳总结

（这一环节的设计起到了紧扣主题的作用。）

同学们，我们每个人都离不开集体，生活在集体中，我们要向邓亚萍那样认真完成集体交给的任务，培养自己主人翁责任感，铭记：热爱集体，做集体的主人！良好的集体是我们永远的自豪！

师生在共赏《众人划桨开大船》的歌声中结束本课教学。

在教学中，注意引导学生进行独立思考，鼓励学生的求知欲和0大胆质疑的精神，使学生能够合作、活泼地发展，同时也注意了对学生的自我教育，突出了学习者在学习中的主体地位，关注学生探究式的学习，培养学生全面、向上、健康的发展。