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黑龙江省宁安市第二中学 卢华军
黑龙江省宁安市教师进修学校 高强
【课标要求】
依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。”
【学生分析】
初一学生聪明伶俐，活泼可爱，但思想较幼稚、单纯，本节内容较抽象，为更好完成教学内容，需要调动学生积极性，鼓励学生积极参与，密切配合。因此，在教学过程中始终贯穿使用激励性的语言，调动学生表演，现场采访，积极参与，发挥学生的主体作用。
【教材分析】
本课从分析学生较熟悉的“兴趣”现象入手导出什么是“情趣”，然后，引导学生认识、了解并体会“生活之中处处有情趣”，接着教材分析说明了情趣有雅俗之分。
【教学目标】
依据思想品德课程标准确定本节课的三维目标。
（一）情感、态度、价值观目标
1. 注重对学生兴趣、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生感受高雅情趣对生活的益处。
2. 体验本节课给我们的人生的启迪：怎样实现我们的人生价值呢？
（二）能力目标
1. 培养学生观察、感受、体验生活的能力。
2. 培养学生自主探究、合作交流、大胆质疑的能力
3. 培养学生运用知识独立思考、解决问题的能力。
（三）知识目标
情趣与兴趣二者的关系如何？
【课时安排】1课时。
【教学重点难点】
依据课程标准对本节课的要求确定本节的教学重点为：对兴趣及情趣的认识。
依据课程标准对本节课的要求确定本节的教学难点为：情趣与兴趣二者之间的关系如何？
【教学方法】
创设情境法、小组讨论法，中间穿插学生表演、采访、游戏等活动。让学生积极参与，充分体现全员参与、自主探究、合作交流、师生互动、求异创新的课改理念。
【教学手段】
在本节课的教学中，运用现代信息技术制作了电脑课件，有助于学生进入情境，使学生感受问题，分析问题，让学生在轻松、愉悦中学有所获，
【设计理念】
依据新的课改理念要“尊重善待每一位学生”，充分体现“全员参与、师生互动、合作交流、自主探究、求异创新”的课改精神，在学习过程中充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松、愉悦中学有所获。
【教学过程】
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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课题导入 |
师：亲爱的同学们，你们知道蒸汽机的发明者是谁吗？他是怎样发明蒸汽机的？
生：瓦特，瓦特发明蒸汽机源于浓厚的兴趣。
师：同学们，天资聪颖的我们怎样从日常生活中的平凡小事中培养我们的兴趣，体验情趣，进而实现我们的人生价值呢？引出课题。 |
良好的开端等于成功的一半，激起学生的学习兴趣，有助于唤起学生的学习积极性，主动性。 |
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新课讲解 |
一、 情趣源于兴趣
（一） 创设情境
“兴趣”：让学生观看大屏幕。
（二）表演话剧
《杨叶同妈妈之间的矛盾》
学生观看后谈一谈对这一矛盾的看法。
（三）设疑
（1）你知道万有引力定律的发现者是谁吗？他是怎样发现万有引力定律的？
（2）、你知道锯的发明者是谁吗？他是怎样发明锯的？
（四）采访
渊博的知识来源于广泛的兴趣、爱好，同学们，你们的兴趣爱好如何？
（五）游戏活动
“跟着感觉走”，让学生闭上眼睛想象在四周空旷无人的荒郊野外如何生存？接着睁开眼睛伴随屏幕中的轮船去看看远离祖国大陆的南沙群岛的水兵们是如何生存的。
（六）组织讨论
岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对于他们克服困难有什么作用？ |
“兴趣”这一内容较抽象，我想学生较难理解，我把它简单假定为同学们喜欢做的事，让学生看大屏幕，使学生有身临其境的感觉，这一情境创设使学生很自然地说出对这些事情的感受。
激发学生参与热情，体现了合作交流、自主探究的课改理念。
为调动学生的学习积极性，抓住学生的好奇心，培养学生运用知识的能力和独立思考的能力，让学生看大屏幕，从对牛顿和鲁班的认识中获得人生的启迪，促使学生积极思考，突出本节重点，体现了师生互动、全员参与的课改理念。
设计此采访内容贴近学生生活，目的在于调动学生的积极性，增强其参与意识，培养学生特长和能力（让学生做小记者）。此举体现了求异创新的课改理念。
此举设计一个愉悦的学习环境，拓展了教材内容，突破难点，同时使教材衔接自然，顺理成章地过渡到下一内容。 |
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知识应用 |
同学们，日常生活中你一定有许多兴趣和爱好，看过许多的名人传记，从他们成功的经验再结合这一节的内容，我想你们能有很深的感悟，我希望这一节课是一把钥匙，能开启你成功的大门，同时又是阶梯，帮你攀上科学的高峰，还是灯塔，照亮你前进的道路。 |
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教材拓展 |
针对初一学生好奇心强的特点，教师创造性地使用教材，使本节内容更贴切中学生的生活，设置一个情境，以游戏的方式让学生积极参与、大胆思考、创新。 |
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课程资源的挖掘和利用 |
为使教学内容更直观、生动，在书中文本资源的基础上，搜集音像资源制成课件，能更好地辅助教学。 |
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归纳总结 |
教师要鼓励学生畅所欲言，谈一谈各自的收获。学生的收获肯定不尽相同，有知识方面的，有能力方面的，有感受方面的……这些都是收获。尊重、善待每一位学生，关注学生的学习过程，只要学生有所收获都要给予充分肯定。 |
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