齐齐哈尔市第二十九中学　　黄贵福

“我们小组到药店进行调查，发现有很多动物，如海马、海龙、玳瑁、蛤蚧、壁虎、蟾蜍、蜈蚣等可以做中药材。这些动物类中药材大约占药店全部中药材的5%左右，其功效是其他药材无法替代的。这些中药材有利于我们的健康成长，从这个方面可以有力证明我们的生活离不开动物。”

“我们小组对身边的动物进行了调查。（出示照片。）这是丛晶晶同学和她爷爷家的狗的合影。这是咱们班英俊潇洒的吕佳维同学骑马的照片。这是张艺荠同学在海底世界的照片。这是季番同学和鳄鱼（活的）的照片。这些动物给我们带来了欢乐，使我们的生活丰富多彩，如果没有了动物，我们会感到很孤独，所以我们的生活不能没有动物。”

“我们小组对站前市场进行了调查。进入水产品市场，各种鱼类、海鲜，真是应有尽有。我们采访了那里的管理人员，获知那里的动物食品种类大约有1 000多种，每天的销售量2 000多斤。这些食品将摆上我们的餐桌，为我们提供各种营养物质。这一点充分证明了我们的生活离不开动物。”

“我们小组调查某一天与我们有直接或间接联系的动物：早晨起床穿的毛衣，与羊有关；早餐吃鸡蛋、喝牛奶与鸡和牛有关；出门去商店，脚穿的皮鞋与牛有关；走在路上看见有许多人穿羽绒服，与鸭有关；有的女同志背的皮包是用牛皮制作的，这和牛有关；电视《外国文艺》里面有可爱的小狗和大象；晚饭炖鱼，和鱼有关；我们每天上学，在我们的校园里养了许多小白兔和鸽子，它们非常可爱。我们的生活处处都有动物的身影，我们的生活不能没有动物。”

以上是在“动物与人类生活的关系”这一课的课堂上，学生汇报的调查结果。他们的汇报就是他们的亲身经历，他们得出的结论是他们发自内心的感慨。这里不再需要教师太多的言语，即使是千百句语言，在这里也会显得苍白无力。这些结果恰恰来自科学的学习过程，而这正是新课程所倡导的──注重过程。其实生活就是最大的课堂，有无数的信息等待学生去捕捉，生活的经验一定会告诉他们如何处理信息、利用信息。学习的过程培养了他们各方面的能力，学生在调查的过程中遇到了各种问题，有的学生说，到蛋禽市场调查时，我们要录像，店主不允许，通过耐心地说明用意，他们才勉强同意。这个学生颇有感慨地对我说：“做每一件事都不会一帆风顺，学习更是如此，我们要具有敢于克服困难、战胜困难的勇气。”他们在调查的过程中真是学到了很多东西。

传统的教学，教师一味在课堂上滔滔不绝地讲解。且不说收集的资料有限，即使有足够的资料，学生听后也可能很快就忘了。这是教师普遍遇到的伤心事。让这些环节由学生来完成，情况可大不一样了。此环节恰恰是由新教材设置的，新教材为学生提供了广阔的自主学习的空间，如本节课有关乳房生物反应器及仿生学的知识，教材只是起到了抛砖引玉的作用，为学生创设了良好的自主学生的课堂环境。学生利用网络资源收集了大量的有关这些方面的知识，有很多是教师不曾见过的。这时，教师也只能算作平等中的首席或者只是一名合作者。

新教材是顺合新的教育理念而生的。新的教育理念不再注重知识的传授，学生获得知识与技能的同时学会了学习，形成了正确的价值观。新的教育理念不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。这些都是进步的表现。