──谈对新教材的认识

河南省许昌县蒋李集镇二中　　何子超

2001年6月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。在这样的背景推动下，新课程正在快速地走进校园，走进师生的生活。

通过实践，我对新教材有了一些认识。本文试图就教材中的人性化教育，即“以人为本”这方面略作论述。

1.考虑了学生个体差异。例如，在观察细胞结构时，练习使用显微镜的对光步骤中，老教材强调“用左眼观察，右眼睁开”，而新教材则是“一只眼注视目镜，另一只眼睁开”。这里考虑了学生视力等方面的差异，每个人两只眼睛的度数不一定相等，应该用视力较好的观察，避免了死搬硬套。

2.教材更加贴近生活，考虑学生日后需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。教材不再突出生物分类的具体细节、主要特征，有效减轻了学生负担，更有利于学生“健康地生活”，毕竟生活中人们不会因为不知道虾是甲壳纲动物而不吃虾，或者鱼虾不分。

3.体现人文关怀。在有些实验中，会显示一个小卡片，上面有一些善意提示。例如在“观察叶片结构”实验中，提醒“刀片锋利，注意安全”，使学生感到非常亲切。

4.学习方式灵活多样。在探究活动中，能够保证课堂上较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，学习方式开始逐步多样化。学生乐于探究，主动参与，教师和蔼可亲，话语鼓励，拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会的距离，对学生良好人格的形成和教师责任感的自足都有帮助。

一本好书，可以改变一个人的一生；而一套好的基础性教材，可以加快一个民族前进的脚步。何况这是一套注重人性化教育，符合时代和社会发展需要的教材。将素质教育进行到底！我们期待着。