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山东省淄博市沂源县南麻中学 周涛泽
随着课程改革的逐步深入，广大教师的教育理念在不断更新着，教育行为也在转变着。现结合自己的教育实践谈谈教育行为的转变。
一、思维的变化
传统教育体制下，教师上课的思维侧重于传授给学生多少知识点，传授给学生多少答题方法，是围绕着“学生如何应试”来组织教学，也就是重在知识目标，而忽视了对学生的能力培养和情感价值观的教育。实施新课程以来则发生了根本性的变化：关注学生如何做人，关注学生的身心健康，关注学生如何看待生活和人生，关注学生如何处理与同学、教师和家人之间的关系等情感态度与价值观方面的教育；在此基础上关注学生如何学习，养成哪些良好的学习行为习惯，如何探究解决问题的思路和方法，如何培养创新思维，以及学会哪些基本知识。
二、备课的变化
下面对照新教材七年级上册“食物中的营养物质”一课，来分析传统教育体制和新课标下两种备课的主要区别。
1.对教材的分析不同（下页表1）
表1
2.教学材料用具的准备不同
新教材不再为学生准备大量的练习和试题，而是为学生准备能够用到的有关资料、图表、图书、多媒体和互联网络，给学生提供和谐愉悦的学习氛围和学习环境。
由此可见新课程重在培养学生搜集资料，综合分析资料、图表，获得新知识的能力；重在培养学生的科学探究能力，激发学生的求知欲，培养学生的科学创新思维和创新活动的能力；重在关注学生自身的身心健康发展，关注人类与生物圈中其他生物的密切关系；重在关注科学、技术和社会。
三、教学上的变化
传统教育模式认为“课堂教学是实施教学的主渠道”，教师一味在课堂上给学生提供许多讲义、练习、同步训练（基础训练）、单元练兵习题、竞赛习题，甚至“月考考试卷”等诸多“知识点罗列载体”，让学生来逐一训练、反馈、矫正、强化、再训练，最后达到记忆和熟练背诵的目的。教师“活动”多，学生重复性训练多，教师感到“很累、很忙”，学生感到“枯燥无味，很烦，很苦”。用比较通俗的一句话来概括就是，“教师用一桶水，甚至一缸水来灌学生的这一个空杯子，直到灌满为止”。新课程实施后，教师和学生的活动发生了变化。例如，“探究影响鼠妇生活的环境因素”一课中，学生在教师的精心组织引导下，熟读教材内容，设计探究活动方案，走出教室来到校园操场和家庭等自然环境区域，小组内各个同学之间合作学习讨论，请教有经验的家长，查阅图书馆中某些资料，最后与教师一起分析活动中得到的各种资料信息，归纳得出自己的探究结论，并且在全班内表达和交流，向教师和同学展示自己的学习成果。在这里教师是学生学习的“领路人”，与学生共同学习；学习是学习过程的真正参与者，是学习的主人翁。体现了大教育家陶行知所说的“教学相长”的教育原则。
如今，学生获取知识的途径多了，不再只靠一张张讲义或习题，而是通过分析资料图表，自主探究，阅读图书，上网查询，询问有经验的家长，参与实践活动等各种形式的“学习探究活动”。教师则辅助学生养成良好的学习习惯，培养学生的各种学习能力，培养学生科学的探究方法和创新能力。在这种新型教育活动中，教师与学生的关系发生了很大的变化：教师与学生既是师生关系，又是同学关系；教师与学生互通有无，共同进步，是真正的教学相长的关系。
四、对学生评价的变化
过去教师评价学生只凭借一个考试分数来判断学生学习的“好与孬”，只是一个终结性评价，是一个静态评价，不能真实反映学生的实际学习状况。现如今，在教学实践中尝试“动态评价”，重在评价学生的学习态度、学习方法、学习习惯、获取新知识的途径、学习的过程、学习成果展示和学习成绩等，效果较好。概括介绍“动态评价”的具体做法如下。
1.学期初，要求学生给自己建立学习成长记录档案袋（表2），保存自己的部分学习资料。
表2
通过学生记录自己的学期档案，学生体会到了自己存在的价值，无形之中树立了学习的自信心。在学习中学生及时补充，期中期末两次评比展览，评选最佳档案。
2.课堂学习采用“学习卡片”来记录学生的课堂学习结果，当堂进行同桌互评和小组评议。例如学习“计划生育”一节时，要求学生用下列卡片（表3）来学习。
表3
通过“学生互评”，发挥学生的民主评价作用，既展示学生自己的学习成果，又锻炼学生的竞争评价能力；能够从多种角度来评价学生的学习方法、学习形式、学习结果和学习态度。通过课堂调查显示，73%的学生喜欢这种评比方法。
3.教师点评，利用课堂和各种作业，对各班每个学生进行综合评价，发现学生的优秀做法和特殊表现及时表扬。号召全班学生学习。例如，在探究影响鼠妇生活的环境因素时，某学生在观察中偶然发现了鼠妇的一种特殊现象，她的记录是：我看到一肥大的鼠妇仰躺着，它的腹部慢慢地出现了一道裂缝，有许许多多的小鼠妇，看上去透明的，缓缓地从大鼠妇的身体内爬出来。请问老师和同学们，如何解释？在课堂上我面对全班学生，在黑板上为这个学生写下了一句评评：××在探究活动中，观察细致，发现了鼠妇的生殖方式──胎生，这就是一种创新思维，是一种创新学习。全班学生给予她热烈的掌声。
随着新课程的深入开展实施，广大教师的教育行为还会有更多更细致的转变。古人云：变则通，通则兴，兴则达。愿广大教育同行，携手并进，转变教育理念，转变教育行为，适应教育改革的新形势，全面贯彻实施新课程，再创教育教学新业绩。 |
