山西省实验中学　　贺小红

初一年级第二学期的学生，刚刚进入青春期，他们正在经历着身体的一些变化。这些变化使得他们恐慌、惊讶、羞涩甚至苦闷，再加上传统教育对这方面的回避，使他们不仅得不到正确的引导，反而产生了一种神秘感，对他们的成长极其不利。所以，教师有必要引导学生坦然面对自己成长中的变化。

在讲“人的生殖”这一节内容时，我首先提前布置让学生预习本节内容。上课讲解时我表现得亲切和蔼，并且将生殖系统的结构和功能统一起来讲解，比如讲到男性的睾丸时，让他们知道，睾丸不仅能产生生殖细胞──精子，还能分泌雄性激素，雄性激素能促进男性生殖器官的发育和第二性征的出现。如果一个人被切除了睾丸，他将会怎样？学生会想到旧时宫里的太监，自然能想到这样一个器官对人的重要性，并能从心底为自己的正常而骄傲。再比如讲到女性的子宫时，告诉他们，这是我们每个人曾经呆过的地方；讲到女性的阴道时告诉他们，我们每个人都是从妈妈的阴道里出来的。

在上课时，我是按照以下方式引入的。

自然界中只要有生命的物体都有生殖现象。生物界中的生物主要有无性生殖和有性生殖两种方式。我们曾经讲过的细菌的分裂生殖、酵母菌的出芽生殖、莓菌的孢子生殖等都是无性生殖，这种生殖方式是不涉及性别、没有受精过程的生殖。而有性生殖是指精子和卵细胞两个性细胞结合成为合子或受精卵，再发育成新的一代的生殖方式。我们讲过的绿色开花植物的双受精生殖方式以及大多数动物的生殖都是有性生殖。人是自然界中最高等的一个类群，生殖类型也是非常高等、复杂的。和所有的生物一样，在人类生活中，生儿育女是非常自然的事情。

我以一个非常正常的心态传授给他们这方面的知识，同时让学生也能真正理解这是非常自然的事情，纠正他们思想上的一些误区，让他们知道那不过是身体的一部分，就像心脏、肝脏一样。

例如在讲到如何处理好男女生之间的交往时，我是这样处理的：

进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。这些都是正常的心理变化，就像肚子饿了要吃饭，膀胱涨了要撒尿一样是正常的生命现象。我相信我们每个人都有过废寝忘食的体验，当一个人有所追求、有所爱好、有他明确的理想和目标的时候，他会把其他事情看得很轻，同时也转移他的注意力。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，你们应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间要互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。

另外，男女学生之间的相处不要固定在一个人身上。你们想想，你现在认识了一个你喜欢的人，在你以后的高中、大学、工作单位和生活中还会认识更多你喜欢的人，所以，不要匆忙，不要慌张，到你长大成人后，你可以从众多你喜欢的人中选择一个你最喜欢的。

我注意到这个时期的女学生爱打扮，于是有意引用了台湾著名教育家高震东先生的青苹果理论：女生就像树上的青苹果，不要露出红润，否则会被人摘掉，万一摘掉，就再也回不去了。所以，我建议女生不要花枝招展地打扮自己，而是要设法保护自己，做一颗在树上静静成长， 秋后再自然成熟的苹果。

上完这两节课后，我让学生把自己的感受写下来，尤其是写他们在讲课前后的一些认识上的不同。我看过之后感到很欣慰，特摘录以下部分内容，从中可以看到学生的变化，也让我们了解学生的内心世界。

“中国人受五千年封建思想的束缚，谈‘性’色变。记得开学初，一些同学看到生物书后大叫：‘这里面的内容简直跟三级书刊一模一样啊！’更有一些固执的家长据说要举报初一生物书中涉及黄色内容。而老师却以一个非常正常的心态传授给我们这方面的知识，并纠正了我们思想上的许多错误。我认为，老师是正确的，毕竟我们应该了解自己。”

“刚刚发下书，同学们一下子像开了锅，大家立刻传言新书第9页很‘那个’，男同学胡乱说着，女同学则羞于翻开那一页，有些同学即使翻开也脸红。但当我们学完那一课后，不论男女同学都可以坦然地翻开那一页，因为我们知道那不过是身体的一部分，就像心脏、肝脏一样。也许正是因为我们以前的无知才恐惧、厌恶，真正了解了就能够正确地面对。”

“从前问爸爸妈妈自己是从哪里来的，大人们一阵放声大笑之后告诉我：是从垃圾堆里捡来的，是从胳膊窝里蹦出来的，是上厕所的时候捡的，是妈妈的肚子上开了一个小门，自己走出来的。几节课之后，我的内心丰富而平静，就像从前那窄窄的、前后都有大石阻碍的山路突然畅通了起来。我以前谈‘性’色变，而现在我能真正从内心接受这些概念，变得正常、自然了。”

“人的生殖讲完之后，我有一种大梦初醒的感觉，大人们说我是从外面捡来的。通过学习， 我知道自己是由爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合形成的受精卵发育而来的。我困惑的是大人们为什么那么保守，总是避开‘性’的话题不谈，而是编一些美丽的故事来骗我们呢。”