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河南省郾城县城关中学 马 红
师：同学们，我们知道动物为了生存和繁殖所进行的活动，就是动物的行为。请你们把知道的“动物行为”展示给大家吧！
生1：蜜蜂采蜜。
生2：猫捉老鼠。
生3：狗见到生人进门，就会叫。
生4：燕妈妈给小燕子喂虫子。
师：说得真好！动物的行为很多，有些很简单，有些比较复杂。你们觉得哪些动物行为比较简单？说说看。
生5：母鸡会下蛋。
生6：公鸡会打鸣。
生7：老鼠生来会打洞。
生8：蜘蛛织网。
生9：猫捉老鼠。
（这时，生10举手，说不同意上一个学生的观点。我鼓励他把不同意见表达出来。）
生10：我见到小猫喜欢玩线团、皮球。我逗它玩时，它总是举起爪子反击，我觉得它是在练捉老鼠的本领，所以，我想猫捉老鼠要经过学习才会呢。
师：说得有道理。你们还知道哪些动物行为要经过学习才会呢？
生11：警犬经过训练，可以帮警察破案。
生12：马戏团里小狗算算术。
生13：八哥学说话。
生14：人的说话、走路也要学才会。
生15：人学开汽车、开飞机。
……
师：好，下面我们把书翻到第32页，看看课本上是怎样给“动物行为”分类的。
（学生开始阅读课本。）
师：哪位同学来分析两种动物行为的不同之处？
生16：先天性行为是动物生来就有的行为，是由动物的遗传物质决定的；而学习行为是动物后来学习获得的行为，是建立在遗传物质的基础上的。
（教师对学生回答予以肯定，并板书。）
师：下面我给大家介绍一个经典实验，它是原苏联生理学家巴甫洛夫做的。巴甫洛夫在狗的唾液腺处接一个小管，当狗吃食物时，就能看到有唾液从小管处流出。他让狗听铃声，但不让狗吃食物，小管处就没有唾液流出。此后，他每次给狗喂食，就让狗听铃声。这样多次结合后，即使不给狗食物，狗听到铃声也会流唾液了。大家想想，狗吃食物就会流唾液，是哪类动物行为？狗没有吃食物，听到铃声流唾液，是哪类动物行为？
生17：狗吃食物流唾液，是先天性行为；狗听到铃声流唾液，是学习行为。
师：说得好！我们分析课本上提供的资料，进一步理解两类动物行为。
（学生阅读“资料分析”。）
师：你们认为上述动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？
生18：资料1和资料3是先天性行为，资料2、资料4、资料5是学习行为。
生19：我认为资料3中的美国红雀喂金鱼的行为，应该是学习行为。
师：为什么？
生19：红雀本应该喂自己的雏鸟，但它失去了雏鸟，就把金鱼当成自己的雏鸟。所以我觉得这种行为是学习行为。
生20：老师，我不赞同她的观点。我在书上看过关于杜鹃鸟的资料。雌杜鹃把卵产在别的鸟的巢里，让大家替它孵卵和喂养雏鸟。别的鸟出于母性的本能做这些事。我想别的鸟喂养杜鹃的雏鸟是先天性行为，美国红雀喂金鱼也是先天性行为。
师：为这位同学鼓掌。（学生鼓掌。）我很赞赏同学们有自己的想法，并敢于表达自己的想法。资料3中的美国红雀的行为是先天性行为。鸟类的育雏行为是出于本能的固定性行为。下面，我出三个讨论题，我们采取小组合作讨论。
（1）对比资料1与资料4。先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
（2）分析美国红雀的行为对它本身有什么意义？
（3）对比资料2与资料5，不同动物的学习能力有差别吗？说说你的理由。
（各小组开始讨论。）
师：大家讨论得很热烈。请小组长代表你们小组，把你们讨论的结果在班上交流。
生21：刚出生的小袋鼠只有爬到母袋鼠的育儿袋里才能生存，由此可知先天性行为是保证小袋鼠生存的最基本的行为。而大山雀不喝牛奶也能生存，这说明学习行为不是动物生存的最基本行为。
生22：我们对这个问题再补充一下，大山雀吃虫子就能生存，如果能喝到牛奶，就更有利于它生存了。说明学习行为更有利于动物生存。
师：说得有道理。其他组对这个问题还有别的看法吗？（无人举手。）好，对另外两个问题有什么看法，请同学们举手发言。
生23：我想美国红雀失去了雏鸟，它心里一定很难过。它去喂金鱼，心里要好受些，感情上会得到安慰。
（全班学生笑。）
师：你们能知道同情美国红雀，说明你们有爱心。
生24：我们小组认为红雀的行为既不利于它的生存，也不利于红雀种族的延续。
生25：我们小组对比资料2与资料5，觉得蚯蚓的学习行为很难形成，黑猩猩的学习行为容易形成。这是因为蚯蚓是低等动物，学习能力低；黑猩猩是高等动物，学习能力强。
生26：我们认为学习行为是建立在遗传因素的基础上的，不同动物的遗传物质不同，学习能力也不同。
师：大家谈得真好！我给大家读一段资料，你们分析一下资料中的主人公命运差别为什么这么大。
1920年10月，英国牧师辛格在印度发现的“狼孩”卡玛拉，“狼孩”两年后才学会了站立，六年后学会了直立行走，七年后学会了四十五个单词。卡玛拉十七岁死去时，只相当于四岁儿童的心理发展水平。
第二次世界大战期间，有一日本青年横井庄一，为躲避战争，逃居深山。他独自在深山中过了二十八年野人生活。战争结束，他返回了家园。仅过了八十二天他就恢复了各种能力，并结了婚，过上了正常人的生活。
师：为什么卡玛拉早期八年与狼为伍，被救出后经过九年的教育，心理状况也仅达四岁儿童的发展水平；而横井庄一过了二十八年的野人生活，仅八十二天就恢复了正常人的心理水平呢？
生27：我觉得“狼孩”不能像正常人那样生活，是因为她小时候和狼在一起，学的是狼的学习行为。那个日本青年从小接受了人的生活经验，已形成人的各种学习行为，所以能很快适应人类生活。
师：说得对。人类大脑的发育，语言发展和语言文字的学习是有关键期的，错过了这一时期就很难进行补偿。同学们已经进入了青春期，青春期是智力和体质发育的关键期，你们准备怎样度过这个人生的“黄金时期”？下面同桌相互交流一下各自的想法。 |
