河北省冀州市教研室　　闫淑红

试用一年了，在这一学年的教学过程中，我对新教材有了一定的认识，也有了一点点的教学经验。

一、对新教材的认识

1. 通过一学年的新教材的使用，我深深地领会到要转变教育观念，适应新课程新教材的改革，并且将新课标新理念贯穿在教学活动过程中。新教材知识构架的改革、简单化，使每一层次的学生学习更加容易成功，增加了学生的自信心。新教材更加适应提高普通公民的素质，它利用图文并茂吸引学生，产生求知欲、激发学生的学习兴趣，有利于培养了学生的观察和创造力，以及探究新知识的欲望。

2. 教材中安排了系列化、多样化的探究活动，如观察与思考、社会调查、资料分析、模拟制作等等，培养学生各方面的技能，扩大了学生的知识视野，丰富了学生的科学文化知识，巩固拓展了学生的课本内容，培养学生学习的主动性、创造性。

3. 新教材注重对学生的情感教育，人文科学的培养。新教材的知识体系突出了人与生物圈的关系，让学生懂得生物圈是所有生物（包括人类）的家，人类要和生物和谐发展，培养了学生的环境保护意识，使之懂得要关心爱护所有生物的共同家园。

二、教学教法的体会

1. 谈对图片的利用。

新教材的第一章第一节安排了“人类的起源和发展”，我改变了过去教师在台上讲、灌，学生被动地听、写的旧习惯，首先提出，我们的祖先生活在哪里，让学生观察第3页彩图后，学生争先恐后地举手发言，然后教师继续提出问题：我们的祖先是怎样演变成人类的呢？让学生每2至3人一组议论研讨第5页彩图，通过观察讨论分析图片，学生很容易得出结论：森林古猿发生了三方面的变化才演变为人类：①体形；②着衣；③使用工具。教师再进一步引导学生思考，工具的使用是从简单到复杂，通过大脑的进一步发育来改造工具使之更加复杂，相互之间更好地交流和合作。这样学生记忆深不易忘，一看到图片就想起了内容，突破了重点和难点。

2. 谈“光对鼠妇生活的影响”的探究的改进。

新教材七年级上册的“光对鼠妇生活的影响”探究活动步骤设计是在铁盘内放一层湿土，以中轴为界，一侧盖纸板，另一侧盖玻璃板，针对我们学校学生的具体情况，我做了以下几方面的改进：一是探究工具更简单了，铁盘改为纸盒，一本书当做不透光的纸板，另一侧什么也不盖，这样也避免学生皮肤被玻璃划破；二是探究影响鼠妇生活的因素还可以再增加，可改为光、湿度、温度等对鼠妇生活的影响。在课堂上按课本安排的实验去做，然后教师安排学生，每2至3人一组回家后继续探究湿度、温度对鼠妇的影响，让家里有冰箱的学生弄一个冰土袋（内装土）来造成两边的温度差，而后观察鼠妇的去向。然后再把冰袋里的土取出换成干燥的土，再观察鼠妇的变化。经过这样尝试，学生既丰富了自己的实验知识又提高了实验技能。

3. 学生的人文科学、情感方面的培养。

新教材突出了人与生物圈的关系，其中一节是生物圈是所有生物的家。在这一节里着重说明了生物圈对生物提供了生存的基本条件，使学生认识到目前人类只有生物圈这一个家，并且下册第七章还叙述了人类活动对生物圈的影响。我在这节的讲解中注重了冀州市的环境污染对每一个学生、冀州市每一个公民的影响，插入实际生活中的小实例，如冀州市湖的污染已造成鱼虾的大量死亡。目前冀州市湖已列为国家级湿地保护环境，帮助学生爱护环境，爱护植被，培养学生爱祖国、爱家乡、爱校园的情感，让学生从自我做起，从现在做起，从点点滴滴做起。再联系到爱自己的班集体，在这一方面的确收到了一定的效果，如有些学生主动拾起班内、楼道、校园内的纸屑、果皮、食品袋、冰糕棒等。甚至有的学生制止一些破坏环境的行为，使我们的校园焕然一新、十分清洁。

4. 使用新教材的困惑。

由于教学条件有限，实验仪器不足，班级人数太多，造成了每一个学生的操作实验难以亲自动手参与。也由于我们农村的经济条件比较差，学生上网较困难，去网吧学生家长不放心，课文内容在网上查阅资料学生难以实现。再加上中考不考生物，学生不重视，学生家长不支持，甚至有些领导感到中考不算分也加以轻视。学生主要精力集中在主科上，学生在生物方面掌握不全面，书面总结、归纳能力差。生物课堂上、课外教学上都有一定的困难。教师评价学生也应与新教材匹配。