北京航空航天大学附属中学　　陈慧昭

设计思路

本节内容安排了两课时。第一课时讲生物对环境的适应，第二课时讲生物对环境的影响。此教案重点介绍第二课时：生物对环境的影响。

本节课以教育部有关开展研究性学习的要求和EPD（环境人口与可持续发展）教育项目“主体探究，综合渗透”原则为指导，力图以指导预习探究为基础，通过指导学生对校园裸地、草地和灌丛相对湿度的测定，对有盆花的教师办公室和无盆花的教师办公室相对湿度的测定，对家庭有花卉房间和无花卉房间相对湿度的测定，帮助学生证明生物对环境有影响，即绿色植物对环境湿度有影响。在指导学生完成自主探究的活动中，学生不仅学会使用干湿计测量相对湿度的方法，同时还提出进一步探究实验的选题：盆花花卉的种类和数量对教室湿度的影响。本节课的预期教学效果是：指导学生学会有关生物对环境影响的科学知识，在知识教学中渗透环境保护教育，帮助学生平时注意增加教室空气湿度，美化学习环境，自觉增强保护生态环境意识，促进学生身心健康发展。

教学目标

（一）知识目标

1. 理解生物对环境的影响。

2. 理解植物类型和分布对空气湿度的影响。

3. 从测量活动中学会认识植物、种植植物和管理植物。

4. 学习干湿计的测量原理。

（二）能力目标

1. 学会使用干湿计测量湿度的方法。

2. 学会制作数据记录表。

3. 学会测量和分析处理数据，得出实验结论。

4. 学会把测量的数据转换成直方图或曲线图。

5. 在探究活动中，提高了合作、观察和发现问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1. 通过对校园植被湿度的测量，学会爱护和珍惜绿色生命。

2. 通过对有花卉家庭居室湿度的测量，带动家庭环保。

3. 通过对有盆花的教师办公室湿度的测量，提出进一步的探究实验选题：盆花花卉的种类和数量对教室湿度的影响。

4. 通过探究测量活动，进一步认识绿色植物与人类生命的密切关系。

教学重点和难点

教学重点：

指导学生做好预习探究，并在课上指导其理解不同植被对环境湿度的影响。

教学难点：

1. 指导学生理解绿色植物会改变环境湿度的科学道理。

2. 指导学生将测量的数据转换成直方图或曲线图的制图方法。

EPD的渗透教育

1. 随机指导学生理解绿色植物对环境湿度的影响。

2. 随机指导学生在探究活动中强化保护环境意识。

课前准备

1. 指导学生准备干湿计。

2. 指导学生做好课前探究活动：

（1）指导学生做好知识预习与问题探究作业；

（2）指导组织学生活动小组，分配不同测量地点；

（3）指导干湿计等仪器的使用；

（4）参考实验报告，指导学生设计探究活动数据记录表。

3. 指导学生准备教学课件：校园绿色景观、教师办公室景观和家庭景观图片；不同生物对环境影响的图片；干湿计测量原理文字图片。学生小组探究活动汇报目录表。

课堂实录