对人教版新教材七年级下册第三章第二节“发生在肺内的气体交换”一节中的“资料分析”：呼出、吸入气体成分的对比实验，有学生提出问题：石灰水吸入口中会不会发生危险。鉴于这只是一个资料分析，我便告诉学生不能。静下心来想一想：在化学反应制取二氧化碳的实验中尚需大量二氧化碳才能观察到石灰水变浑浊，而我们呼出的气体中只有4％的二氧化碳，如果是演示实验的话更需要一定时间才能产生足够的二氧化碳使石灰水变浑浊。耗时长并且连续吹气会使脑部缺氧，左右手分工不协调，误吸石灰水入口，会发生危险。

我于是设想可不可以在两侧的胶皮管中各加一单向导通的瓣膜，使瓣膜在正压时导通，负压时关闭，即吸入气体时右手端瓣膜导通。左手端瓣膜关闭，呼出气体时左手端瓣膜导通、右手端瓣膜关闭（见教材第50页图）。留心观察发现生活中对救生圈、气球进行充气就是运用了这一原理。市场上类似的产品很多，化学实验中也有用到，如果寻找困难可以自制。建议制作方法供参考：找三段玻璃管，一粗两细，以细管刚好插入粗管为宜，一张胶片或投影片，剪成圆形带一小柄（如图1），圆形直径与粗玻璃管内径相当，将小柄与圆形部分相接处单向折出印痕，将胶片与细玻璃管装入粗玻璃管中（如图3），粗玻璃管另一端插入另一细玻璃管，然后将粗细玻璃管衔接处用凡士林或石蜡封住。这样，一个简易的瓣膜就制成了（如图4）。

在这一演示实验中可用两个不同方向的瓣膜。简易瓣膜不仅可以用在这一实验中，而且在以后的静脉血管的教学中，都可以演示给学生，以加强对血液的单向流动性的理解；也可以进一步改进，增加端口，连接气球或胶皮球，模拟一侧心房、心室的工作原理。效果都非常好。