根据课改实验的需要，依据课标精神，生物学评价应有利于学生主动发展，有利于全面提高学生的科学素养，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生的学习积极性，有利于学生有所遵循地学习生物学。科学全面的评价学生是一个急需解决的问题，因此制定了本评价手册。

《标准》中明确要求，评价注意终结性评价与形成性评价相结合，定性评价与定量评价相结合的原则，在评价方式上要采用师评、生评、自评相结合的原则，重过程轻结果，重评语轻分数，把评价作为一种激励学生学习的手段。评价要求学生全员参加，也就是说每位既是被评者，也是评价者，充分体现学生是学习评价的评定者。

本年级学生评价手册含六个方面合计100分，其中平时考核40分，期末检测60分。平时考核包含五个方面：探究能力10分，实验技能与观察分析10分，资料收集整理与制作5分，校外调查与实践5分，情感态度与价值观方面10分。在每项考查中都列出了评价细则。例如，对探究能力考核，

分数：10分

评价方式：互评，师评；选取一个探究实验为例。

评价项目：10项，每项一分。

（1）能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设。

（2）能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案，包括设计对照实验。

（3）能否按照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验。

（4）能否按照实验的操作规范要求完成实验。

（5）能否安全地使用各种实验器具。

（6）能否实事求是地记录和收集实验数据。

（7）能否通过分析实验数据相关性得出结论。

（8）能否在探究活动中与他人合作和交流。

（9）能否针对实验结论提出交流问题。

（10）能否在实验设计方面，标新立异并符合科学研究方法。

评价题目：

评价日期：

分数：

评语：

在五个项目中每位评价者都要针对被评价者的学习过程或成果给出分数。累计五大项的总分数并入期末该生学习的最终成绩。在评价过程中教师可根据学生在本学期学习过程的转变或提高进行二次评定和二次评语，要从发展的角度评价学生，以激励学生的学习积极性。

评价是一个科学严谨的过程，在课改实验刚刚起步的今天，应该说本评价手册还很浅，很幼稚。希望在今后教学中逐渐实践，博采众长以达到并形成一个科学、规范的评价体系。