──从“做个‘快乐鸟’”一课得到的启示

云南省昆明市东华二小　　吴　萍

这是一堂二年级上学期的《品德与生活》课。内容是关于怎样将烦恼转化为快乐，做个“快乐鸟”。

在进行教学时，我设计了这样一个环节：你有没有什么烦恼？把它和小伙伴说一说，并请大家给你出出主意解决这一问题。

小朋友们热火朝天地说了起来。

一个男孩子站了起来：“老师，我最怕的就是爸爸、妈妈吵架，他们有时还会打起来，说要离婚呢！”小男孩那伤心的样子引起了大家的共鸣。孩子们纷纷议论，表示认同。看来这是一个覆盖面极广的社会问题。

我问孩子们：“看来很多同学都遇到过类似的事情，那你们有什么好方法可以解决这一问题吗？相互讨论讨论吧！”

在积极热烈的讨论中，一个男孩子说：“我们可以讲笑话逗父母开心，忘记刚才的不愉快。”

另一个女孩子站起来说：“我们可以把爸爸妈妈结婚时的照片翻出来，让他们回忆以前的快乐时光，帮助他们和好。”

“我们还可以把爸爸妈妈拉到一起，让他们握握手，重做好朋友。”

“用自己的小脸蛋贴贴爸爸妈妈的脸，告诉他们：‘我很爱你们。你们吵架让我很难过’。”

“把爷爷、奶奶请来进行协调。”

方法挺不错，看来都可行。我正准备进行小结，进入到下一环节的学习。此时，一个男孩子站起来，说：“我有一个好主意：让爸爸妈妈签合同！”咦？这倒是个新鲜事。小朋友的耳朵竖了起来。

“和爸爸妈妈签合同：如果他们吵架，就是伤害了我；就要对他们的行为提出惩罚。例如：吵一次架往我的攒钱罐里放一张10元钱，打一次架往我的攒钱罐里放一张20元钱。一个月下来，清理一次攒钱罐，看我受了多少伤害。”

小朋友笑了，随之巴掌拍了起来，看来大家都很赞同这一说法。我也笑了：“你签过这样的合同吗？”小男孩点点头。接着，我又问：“解决问题了吗？他们以后不再吵架、打架了吗？”他想了想：“（吵架、打架的）次数没以前多了，但是有时还会。”“看来有点作用。其实我们的爸爸妈妈也不愿意我们受到伤害。攒钱罐里的钱让他们实实在在地看到了他们对我们伤害的积累。所以他们会认识到自己的错误，努力改正自己的错误。但改正起来有时也会遇到一些困难。我们愿不愿意帮助他们？”“愿意！”

“老师给小朋友一个小小的建议：补充一下合同，在后面加上这样的条款──如果爸爸妈妈1个月不吵架，从你的攒钱罐里拿出10元进行奖励；如果1个月不打架，从你的攒钱罐里拿出20元钱进行奖励，如何？”

一阵热烈的掌声淹没了我的话语，看来大家对我建议都表示接受。掌声结束后，我对大家说：“这个方法有没有效，只有等我们实践后再看。但今天老师很高兴，因为你们对生活中的问题进行了思考，并积极动脑，大家一起想办法解决了它。有了烦心事，说出来，大家一块儿想办法解决，这样烦恼不会纠缠我们太长时间，我们很快又会变得快乐起来。”

下课铃打响了，预定的教学计划没有完成，但我却很高兴。原因一：感受到孩子们身上巨大的思考潜力。作为成人，我们常常认为孩子们不会深入地感受、思考问题，看来我们错了。原因二：在这场思想交锋中，引导了孩子的思想，让孩子逐步接触学习一种深入思考的方法，潜移默化地对其思维的深刻性进行训练，这样一种能力的培养难道不比完成预定的教学计划更具有现实的意义吗？

在这堂课的后面，我也充分感受到孩子们的烦恼和悲哀：家庭的不幸、父母的不和，给孩子们的心理带来了多大的伤害！唯愿天下的父母，在你们发生争吵时，想想你们的孩子吧！