──《秋天在？哪里》教学课例

湖北省武汉市育才小学　　谈莉萍

活动一：秋天的发现

（一）谈话导入，感受秋天

师：同学们，进入十月份以来，天气发生了一些变化，你们感觉到了吗？

生：我感觉到温度变低了，而且风吹到身上有一点凉。

生：我感觉早晨和晚上的温度特别低，比夏天冷多了。

师：是啊，这些变化都说明秋天来了。近段时间同学们在校园、在家里、在公园、在街道上，特别是“十一”大休期间有的同学和爸爸妈妈到郊外、到农村，都去找了秋天，细心的你一定还能找到更多的变化，你们都找到秋天了吗？你在哪里找到了秋天呢？

（课件出示“秋天在哪里”）

师：快把你找到的秋天和身边的小伙伴说说吧！

（二）小组同学互相交流，师倾听，参与交流

（三）反馈

各人用不用形式，谈自己在不同的地方找到的秋天。

师：同学们，你们都在哪里找到了秋天呢？

生：我在挂历上找到了秋天，奶奶告诉我；挂历上只要出现“立秋”两个字，就表示秋天要慢慢来了。

师：对，挂历告诉我们今天的8月8日就“立秋”了。不过，武汉市今年的秋天有些特别，立秋以后的8、9月份与夏天没有什么区别，仍然是高温不断，直到10月份，人们才感受到了真正的秋天。

生：我从温度变化中找到了秋天。9月30日的最高温还是三十多度，到了10月4日最高温度才15度了，一下子就降低了十几度，妈妈连忙把家里的秋衣、毛衣都找出来。我一下子就加了好几件，还是觉得冷。

师：那是妈妈怕你生病，我们自己也应该学会随着温度的变化增减身上的衣服，来适应秋天气温的变化。

生：我从大家穿的衣服中找到了秋天。前段时间我们还穿的是短衣、短裙，现在都变成长的了。

师：是呀，有的同学还加上了外套、背心呢！

生：我从树叶中找到了秋天。以前我去公园看到的这棵银杏树是绿色的，可国庆节去看时，我发现好多树叶都变黄了，就像给树穿上了一件金黄的外套。我特意把它给照了下来。

（出示照片）实物投影

生：我也从树叶中找到了秋天，我们家小院的那棵枫书，一到秋天就变红，这是我摘的两片红叶。

生：学校东楼前的那一排梧桐树和校园外大街上的那一排排的杨树，一到秋天，叶子就黄了，被风一吹就会往下落，有时还会落到我们头上。

师：是呀，树叶也会随着秋天的到来而变换颜色。从树叶找到秋天的同学，请把你的树叶拿出来，小组的同学一起瞧瞧，从颜色上看看这些树叶，你们又有什么新发现呢？

生：我发现我们组的黄叶黄的颜色不一样，这一片是黄中带绿，他那片是绿色多一些，而这片已经是枯黄的了。

生：我的这片红叶，中间最红，到旁边颜色慢慢变浅，边边还是绿色的。

师：你们的新发现告诉我们，这些叶子的颜色是慢慢变成黄色或红色的，看来秋天也是慢慢到来的。

生：我在我们家的院子里找到了秋天。前几天，我们家的那棵桂花树开花了，飘得我们家满屋都是香味，连邻居都说我们家的桂花香。

师：秋天正是桂花开放的季节。你和你的邻居们用鼻子感觉到了秋天。

生：我在校园里找到了秋天，我看见花坛中的小草都黄了，菊花开了，一串红也开了。

生：我在校园中也找到了秋天。我发现怡心园中好多植物都长果子了，我捡了一些，这是樟树的果子，这是厚皮香的果子，这是兰天竹的果子。

（展示果子）

生：我从动物身上找到了秋天。以前，我们市委大院和解放公园路上有许多鸟都在大树上作窝。我们出门都要打伞，要不，一不小心鸟粪就会掉到头上或身上的。最近，我发现这里的鸟少多了。爷爷告诉我，天气凉了，它们都到南方过冬去了。

师：对，明年春天它们一定还会回来的，像这样天气冷就飞到南方去，天气暖和又飞回来的鸟叫做候鸟。还有些鸟一年四季都会留在咱们武汉市，我们叫它们留鸟。

生：我也从动物身上找到了秋天，我们家小狗夏天的时候老爱趴在地上，把舌头伸出来，而现在小狗不伸舌头，也不趴在地上了。

生：我从水果店里找到了秋天，我发现水果店里的水果特别多，苹果、梨子、橘子、柚子都堆满了。今天，我带了我最喜欢吃的南丰桔。

师：还有些同学也在水果店里找到了秋天，你们都带了些什么水果？

生：葡萄、柿子、枣、香梨、橘子、柚子……

师：是呀，秋天各式各样的水果都成熟了，我们一定要趁这个机会多吃水果，不仅可以丰富我们的营养，更能够补充水份，预防干燥。

生：我在农村找到了秋天。国庆节时，我去了乡下，那儿的稻子成熟了，远远望去，稻田里一片金黄，让我感觉到那里的秋天是金灿灿的。我还知道了红薯和花生的果实是秋天成熟，而且是埋在地里的。你们看，这是我和弟弟在挖红薯，我还特地带来了两个红薯和一些花生呢。

师：看来，到农村去让你学到了不少知识。

生：我也在农村找到了秋天，我知道板栗是在秋天成熟，它是长在树上的，就像一个个的小刺猬，你们看，这是我带来的。

（实物投影展示。）

师：哦，原来板栗的外面有那么多的小刺儿啊。它可真会保护自己。提到板栗，老师在餐桌上找到了一样秋天的菜，与板栗有关，你知道吗？

生：我知道，是板栗烧仔鸡。

生：我也在餐桌上找到了秋天。双休日，我和妈妈去菜场时，看见有许多人在买螃蟹。这次国庆节，我们一家还特地到梁子湖去吃了一次螃蟹，那里的螃蟹可好吃了！

生：我到过水城威尼斯，那儿的秋天雨水特别多，走在美丽的威尼斯街头，到处都可以看见拿着雨伞的意大利人。

（生展示照片。）

生：我从相片上找到了秋天。这是去年秋天爸爸去九寨沟时拍回的几张照片，那儿的树，有红色，绿色还有黄色，再加上各种颜色的水，让我感觉到九寨沟的秋天是彩色的。有机会，我一定也要亲眼去看看。

（四）师小结过渡

看来，同学们都找到了秋天。其实秋天就在我们身边，在我们生活的每一个地方。老师也和你们一样去找了秋天，我在网上找到了各地的秋天景色的图片，你们想看看吗？

（五）欣赏各地秋天不同景色的图片

课件展示图片。

图1：这是我们校园的秋天。上节课你们都去看过了，这是菊花和一串红，这边还有好多树长果子了。

图2：这是我们武汉市的秋天。你看，黄色的落叶铺满了整个街道，简直就像是花地毯。

图3：这是北京香山的秋天。到了深秋，那儿漫山遍全是红的。

图4：知道这是哪儿吗？对，这是新疆吐鲁番，一到秋天，那里的葡萄和各种水果都成熟了，简直就是个大果园。

图5：这是农村的秋天，好一派丰收的景象啊！

图6：这就是九寨沟的秋天，五颜六色的树倒映在水中，分不清哪里是水，哪里是岸，简直比春天还要美！

（六）总结过渡

同学们，在你眼中，秋天是个怎样的季节呢？

生1：秋天是个丰收的季节。

生2：秋天是个五彩的季节。

活动二：留住秋天

（一）活动导入

师：是啊，秋天是个丰收的季节，五彩的季节，想把秋天留住吗？你最想留住秋天的什么呢？

（二）生反馈

师相机出示大树、果园图

生：我想留住秋天的树叶。

师：那就请你将心中最美的树叶留在树上，留在空中，留在小路上吧！

生：我想留住秋天的水果。

师：请你将最爱吃的水果留在果园中吧！你还想留住秋天的什么？

生：我想留住秋天的凉爽。

生：我想留住秋天的螃蟹。

师：你想用什么方式将它们留下呢？

（相机采访几个学生，说出不同的方法：贴、画、剪等。）

（三）作画活动

这么多秋天的使者都留在了这张画中，这幅画一定会很美，那我们开始行动吧！比比谁的手最巧、脑最灵，留住的秋天最美。

伴着音乐，师生共同合作完成一幅画。

（四）看画小结

同学们，看看我们留下的秋天吧，这是五彩的落叶，金黄的稻田，雪白的棉花，美味的螃蟹，还有这么多的水果，秋天真美呀！看到这幅画，你有什么想法呢？

生：秋天多美呀，我真想让时间永远停在秋天。

生：我想把这幅画搬回家，让秋天留在我们家。

活动三：赞秋天

（一）活动导入

从你们的发言中，老师感觉到了大家是从心底里喜欢上了秋天，是吗？那你想用什么方式来表达自己对秋天的喜爱呢？

生：我想朗诵一首诗来送给秋天。

生：我想画一幅画来赞美秋天。

师：恩，大家可能还有不同的表达方式。这样吧，你可以自己准备，也可以与小伙伴商量商量，选一个你们最喜欢的方式来表达自己对秋天的喜爱吧！

（二）学生分小组或个人自由表达

（三）活动反馈

生：我想送一句话给秋天，谢谢秋天送给了我们这么多漂亮的树叶和好吃的水果。

生：我们俩想朗诵一首儿歌来赞美秋天，名字叫《秋叶飘飘》。

生：我们几个小伙伴想用动作来表现一些秋天的动植物，请大家猜。

（A、蚂蚁搬家；B、松鼠藏松果；C、蛐蛐鸣叫；D、菊花开放。）

生：我们俩合作贴了一幅叶贴画来送给秋天。

生：我想朗诵一段文章来送给秋天。（《秋天的果园》略）

生：我编了一首儿歌来赞美秋天，名字叫《秋风的颜色》。

师：同学们，老师也很喜欢秋天，能让我也用喜欢的方式来表达吗？

（生鼓掌）。

师：谢谢。听，这是你们熟悉的一首歌曲。

生：《春天在哪里》

师：对，老师将它改成了《秋天在哪里》。

师唱：“秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那飘舞的叶子里。这里有红叶呀，那里有黄叶，都像那一只只的小蝴蝶。嘀哩哩……”

师：你们也想唱了对吗？那就找到你们的好朋友，共同编一段歌词来唱唱吧！

（四）学生活动

（1）三个好朋友编一编歌词，唱一唱歌。

（2）指名反馈配上音乐唱一唱

组1唱：“秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那美丽的校园里。这里有菊花呀，那里有小果，还有那草丛中的小蛐蛐。嘀哩哩……”

组2唱：“秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那丰收的果园里。这里有橘子呀，那里有苹果，还有那一串串的紫葡萄。嘀哩哩……”

组3唱：“秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那农民伯伯的笑脸里。这里有玉米呀，那里有红薯，还有那埋在地里的小花生。嘀哩哩……”

（3）师：唱得真好，让我们和自己的好朋友都来唱唱这美好的秋天，丰收的秋天吧！

（音乐响，师生同唱同跳，在快乐的音乐和歌舞中结束全课）。