山东省烟台市牟平区第二实验小学　　贺竹青

【教学目标】

1.在观察秋天的季节特征的基础上，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；

2.感受活动、创作的快乐，在创作活动中发展想象力和创造力。

【教学准备】

1.学生在课前去寻找秋天，并将找到的秋天“带到”学校。

2.教师准备多媒体课件。

【教学过程】

活动一：读诗歌，走进秋天

1.师：老师知道大家都很喜欢读诗歌，今天老师就给大家带来了一首非常美的诗歌，让我们一起来读一读吧。

（多媒体出示文中28页诗歌，学生读。）

2.师：同学们喜欢这首诗歌吗？读了诗歌，你能说说诗歌中写的是什么吗？

（学生交流。）

3.师：是呀，凉爽的秋风吹来，秋姑娘已经悄悄的来到了我们身边，今天，我们就一起来找秋天,好吗？

（板书：找秋天）

活动二：猜一猜，寻找秋天

1.师：同学们，老师在课前就让大家在生活中寻找自己身边的秋天，你们找到了秋天吗？把它带来了吗？现在就把你们找到的秋天，在小组里让同学猜一猜。

（小组内活动。）

2.师：看同学们猜得多高兴啊，你们愿意猜猜老师找到的秋天是什么吗？

（找一名学生猜。）

3.师：你猜到了吗？

生：是茄子。

师：是呀，老师来到菜园里，发现秋天在那身披紫袍的茄子上，所以就把它带来了。同学们，你们在哪里找到了秋天？赶快告诉大家吧。

（引导学生交流，并展示自己找到的标志秋天特色的物品。）

活动三：演一演，发现秋天

1.师：同学们，你们看，我们把能够带来的秋天都带进了教室，我们这里已经变成了秋的世界。可是，秋天的变化远不止这些，它里面还有很多的小秘密呢，你瞧──

（多媒体出示画面：学生平日未见过的或难以见到的秋天的变化,例：小羊长出了绒毛准备过冬、大雁南飞，以及农民收割的忙碌景象……）

2.师：相信很多同学也发现了秋天的小秘密，对吗？今天呀，我们不用嘴说，用自己的身体把发现的秋天的秘密表演出来，让大家猜一猜，看谁演得好，演得像，好吗？来，谁愿意第一个表演？

（学生表演、展示，其他学生猜。）

活动四：动脑筋，表现秋天

1.师：从同学们的表演中，老师看到了一幅幅秋天的美景，秋姑娘的电报漫天飞舞，告诉大地秋天的音讯。同学们，你们觉得秋天美吗？有趣儿吗？现在呀，老师很想很想知道你们心目中的秋天是什么样的，你们能满足老师的愿望吗？你们可以用不同的方法来表现自己心目中的秋天。比如，写话：把心目中的秋天用文字写下来；画画：把秋天的美景画出来；表演：可以几个同学合作，把秋天的趣事表演出来；唱歌：编一首秋天的歌曲唱给大家听；朗读：把课前搜集到的描写秋天的文章读一读……

2.师：同学们，刚才你们有的画画，有的写话，有的唱歌,有的表演，有的朗读，用不同的方式把自己心目中的秋天展现在大家面前，你们真棒！同学们，喜欢秋天吗？愿大家能够珍爱秋天,让秋天永远留在我们身边，好吗？

【教学反思】

一、让学生在活动中走进自然

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课型。品德与生活课，教师要善于创设活动氛围，在活动中潜移默化地指导学生的品行。

《找秋天》这个主题活动主要是让学生观察、认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，并在创作活动中发展想象力、创造力，从而激发学生观察、探索自然的兴趣。基于此，我充分创设活动氛围，以活动的方式，让学生走进自然，在活动中感悟。例如：“演一演”活动。在学生交流完观察到的秋天的特征后，我又通过课件让学生了解了一些平日不常见或见不到的秋天的变化，学生们看得很认真，怎样能让这些内容牢记在学生脑中呢？我想到了表演──让学生用自己的身体演绎发现，再让同伴猜一猜的办法。活动中，台上的学生或个人，或合作表演，台下的学生高喊谜底。表演活动深深吸引着学生主动参与到教学的全过程中。

二、让学生在体验中创新

精心设计好活动的根本目的是为了培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，我们要让学生在活动中能自觉的感悟真理，从而受到良好的思想教育，不能为了活动而活动，所以，活动要注意过程、体验，培养学生的创新精神。

在“演一演”活动中，学生与自然亲近后，对大自然的美有了很深的感受，如何能让学生的发现得到更高的提升？实现融知识、技能教育的要求与情感态度的培养为一体呢？“体验”是一个不错的办法。于是我让孩子们通过自由选择学习方式，自主学习，合作创新，表现出自己心目中的秋天，表达出对秋天的独特感受。有的孩子觉得秋天色彩美，用彩色笔画出了心目中的秋天；有的孩子觉得秋天趣味美，用合作表演的形式演出了秋天的趣事；有的孩子觉得秋天景物美，用文字写出了美丽的秋景；更多的孩子则是用歌声来表达对秋天的喜爱。各种不同的方式，把秋天的美表现得淋漓尽致，不能不让人佩服。由此可见，孩子虽小，却有着巨大的潜力等着我们去发掘。因此，我们应该尊重孩子，还给他们时间和空间，为他们创设更广阔的活动空间，让他们自主地学习，合作地学习，创新地学习，快乐地学习。