山东省临沂市第二实验小学　　王红梅

【活动目标】

1.了解一些与月亮有关的科学知识。

2.引导学生学习观察、记录月相变化的简单的科学探究方法，发展动手能力和想象能力。

3.以成功的体验激发学生对科学探究的兴趣，对大自然的热爱。

【活动准备】

1教师准备。

（1）自备一份完整的月相图。

（2）准备月球有关图片、登月图像资料等，制作成课件。

2.学生准备。

（1）提前半个月（在农历的8月初）布置学生每晚观察月亮的变化，并按农历日期在自己设计表格记录下来。

（2）搜集有关月亮的科学故事或科学知识。

（3）搜集人类探索月球的科学成果及相关图片资料。

【活动过程】

一、设疑导入

师：提到月亮，我们都会联想起月亮里的那座广寒宫，里面住着一位古代美女嫦娥、玉兔，还有一位天天在砍伐桂树的吴刚。月亮里是不是真的这个样子呢？

生纷纷回答：不是，老师，那只不过是传说。

师：那月亮到底是什么样的呢？你们想知道吗？这节课我们就共同来探索一下吧！

二、我看见的月亮

师：晚上我们经常可以看到月亮，那你看到的月亮是怎样的呢？

生：月亮很美，像个玉盘。

生：月亮表面有好多明暗花纹。

生：月亮有时圆圆的，有时弯弯的，经常变化。

师：所以，有一个童话故事叫做《月姑娘做衣服》。谁能讲讲这个故事？

……

师：通过观察，你们发现月亮是这样变化的吗？请拿出你记录的月亮变化图，看看能找出什么规律吗？

生：我看出来了，由很细的小弯月，慢慢长大，越来越胖，越来越圆。

师：哦，你真聪明，上半月是由小变大，那下半月呢？这是老师从资料上查到的下半月的月相图，请观察一下有什么规律？

师在出示下半月月相变化图，生很快找出规律。

师：月亮这些不同的变化，都有着好听的名字，你知道吗？

（上弦月、下弦月、满月，蛾眉月、残月……）

三、我知道的月亮

师：课前同学们都通过读书、看电视、上网、采访大人等方式了解了许多关于月亮的科学知识，下面我们就举行一个小小发布会，把你知道的小知识说给大家听听。

先分组交流，再全班交流。

（月亮不发光，只会反射阳光，月球表面的凹凸，使它呈现明暗的花纹……）

四、我想象中的月亮

师：你们心中的月球会是怎样的呢？请发挥你的想象力描绘自己心中的月球。

（学生用多种形式、海阔天空尽情描述心中的月球。旨在培养学生想象力。）

五、撩开神秘面纱

师：同学们的想象非常丰富，那么月球到底什么样呢？早在1969年就有人揭开了她神秘的面纱。

（观看美国宇航员乘阿波罗飞船6次登月资料片，或教师讲述。）

师生共同交流：（月球的年龄：46亿年，月岩中发现60多种矿物质，在月球上看地球的光要比地球上看到的月亮亮8倍，月球上有环形山……）

请学生向同学们介绍自己的收获。

六、畅想──我的飞月梦

师：同学们，人类利用火箭人造飞船、航天飞机可以飞到月球上，遥远的梦想变成了美好的现实。现在，请同学们讲讲你们有哪些美好的理想和愿望。（银幕引出“我的飞月梦”，让学生自由发言。）

生：我想做一架四功能的宇航车，开上它能在地上驾驶，能在水里航行，能在空中飞行，还能到月亮去行走。

生：老师，我看到电视上介绍，宇航员穿的衣服都是很笨重的，活动一定很不方便，我想穿上一件既轻便又耐高温，耐高压，能自动给人供应氧气和提供营养的新衣服。用运载火箭把我直接送到月亮或其他星球上，找找有没有外星人。

……

师：同学讲得很好，既有科学的幻想，又有实际的意义。月球的奥秘远远不止这些，更多的秘密正等着我们去发现，去探索。让我们张开理想的翅膀，带着美好的愿望，去探索更加深奥的秘密，创造美好的未来！