山东省临沂市第二实验小学　　王红梅

【活动目标】

1.了解有关重阳节的知识。

2.感受人与人之间相互真诚关爱的情感，体验中华民族传统文化的深远，激发敬老爱老的真实情感。

3.在日常生活中，能以实际行动关心老人、尊敬老人，主动为老人做事。

4.通过查阅关于重阳节的资料，学会利用各种资源及参考工具书，培养主动探索的能力。

【活动准备】

1.教师准备。

（1）搜集关于重阳节的来历、诗歌等若干。（2）准备有关资料，制作课件。

2.学生准备。

（1）通过采访或查阅资料了解重阳节的含义及风俗。

（2）收集重阳节的诗文，选一篇读熟，以备在课堂展示。

（3）回家采访自己爷爷、奶奶、邻居老人年轻时的故事，记录下来。

【活动过程】

一、七嘴八舌话重阳

师：同学们知道重阳节的有关知识吗？下面咱们就一起来“七嘴八舌话重阳”，看谁知道得最多，表现最好！

生：我知道重阳节是农历九月初九。

生：我听爸爸说，重阳节是我们中国的传统节日，从汉代就开始了。人们为了免除灾祸而插茱萸，登高是为了能长寿。

生：重阳节的习俗是登高望远，吃重阳糕，喝菊花茶。

生：重阳节是菊花盛开的时节，所以还有赏菊的习俗。

生：重阳节又是老人节，1989年，我国将重阳节定为老人节，号召我们尊老敬老。

二、诗情画意赞重阳

师：学生们发言很热烈，讲得也很好。据我所知，历史上好多诗人曾经留下不少描写重阳节的优美诗文，你们收集到了吗？

生：老师，我这里还有重阳节的诗。

生：我这里有重阳节的散文。

师：接下来我们要来举办一个小型的朗诵比赛，看谁的表演最好。

（同学们一个接一个上台朗诵了他们收集的作品，对于表演较好的，老师给予适当的奖励。之后，播放提前制作好的关于重阳节的诗歌朗诵课件，让学生一同欣赏。）

三、读懂老人在重阳

师：下面，请大家猜一个谜语：早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。这是什么？

学生很快猜出了答案：“人”。

师：为什么是人呢？

生：因为人刚出生时不会走路，要爬着走，就是四条腿走路；年轻的时候，用两条腿走路就行了；老了就会拄拐杖走，就像是三条腿。

师：每个人都有老的时候，每个家庭都有老人。老师上节课布置的作业，请同学们回家采访自己爷爷、奶奶年轻时的故事，不知同学们准备得怎么样了？

生读自己的“采访”稿，介绍爷爷奶奶们年轻时的成就。学生眼中流露出对祖辈满怀敬意的爱的目光。

师：你们的爷爷奶奶年轻的时候都很了不起，那你见过他们年轻时的照片吗？你觉得他们现在有什么变化？

生：（遗憾的）爷爷奶奶变老了。

师：你从什么地方看出爷爷、奶奶老了？

学生纷纷从自己亲眼看到、观察到的生活体验中诠释了对“老”的认识：脸上有皱纹、头发白了、牙齿越来越少了、拿不了重物、走不动路了……

师：爷爷、奶奶还有生活中许许多多的老人，为社会贡献了自己的青春，同学们知道重阳节又是老人节，我们应该怎样对待老人呢？

生：我们应该尊老敬老。

四、尊老敬老过重阳

师：重阳节是爷爷奶奶们的节日，今年的重阳节是几月几号？

生答。

师：请同学分组讨论：重阳节，我们能为老年人做些什么？

（小组讨论交流，并分头汇报。）

生：我们小组想到敬老院，慰问老人，陪他们聊天、下棋，给他们送去有趣的节目，让他们开开心心的过一个重阳节。

生：我们小组的同学打算在家里陪自己的爷爷奶奶，送他们礼物。

生：我们想给爷爷奶奶洗一次脚。

生：建议爸爸妈妈带着老人们，全家一起去登山。……

师：同学们的想法太好了，希望大家真正过一个尊老敬老的重阳节，做一个尊老敬老的好孩子。我们经常把老人比做夕阳。让我们祝愿爷爷、奶奶的晚年像夕阳一样红艳、灿烂！