华东师范大学附属小学　　吴　萍

《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第二个主题。

一、多媒体辅助，开放教学

《花草树木点头笑》这一课主要是通过让学生认识一些植物从而认识到植物是人们生活中不可缺少的，也可以称得上是人类的朋友，我们应该爱护植物。教师在上这一课时，先带领学生通过多媒体向学生直观地展示了一些生活中常见的树木──松树、樟树、椰树、杉树、冬青、枫树，并展示图片，请大家看看这些树长得什么样。然后教师在多媒体中设计了树爷爷的卡通形象，生动地向学生介绍有关树木对人类的好处──美化城市、防止风沙、纯净空气、防止水土流失、制成木制品、提供果实等好处，这样生动地讲解，深深地吸引了学生的注意力。学生在多媒体的启发下，也能够联系自己的生活实际，谈到了自己在生活中认识的一些花草树木，有些学生还事先做了准备到课外认识了一些植物，在课外书籍中找到了有关的植物的资料。这些都改变了以往课堂教学以教师为主讲的局面，真正向学生开放了教学，把课堂还给了学生，让学生成为了课堂的主人。教师还利用多媒体出示了一些有关花草树木的思考题，引发学生对有关知识的兴趣。如：哪些植物可以食用、哪些植物可以制成香料、哪些植物是理想的雕刻材料、哪些植物可以制成中草药等。其实这些问题除了增加学生的课外知识外，更多的是让学生能够认识到植物对人类有很多好处，真应该保护它们。深入的思考使开放的课堂教学显得生机勃勃。

二、课堂到校园，开放教学

对《花草树木点头笑》这一课的课堂教学进行了大胆的改革，教师不但带领学生在课堂中通过多媒体了解了不少的花草树木的有关知识，还把学生带到了环境优美的校园，让学生用自己的眼睛观察校园里所种植的一些花草树木，读一读介绍花草树木的牌子，认一认这些花草树木的名称，看一看这些花草树木长的是什么样子的。然后小组交流自己的收获，同学们在小组交流中认识了紫藤、腊梅、海棠、黄杨树、枇杷树、桂花树等植物，显然走进大自然的学生对认识自己身边的植物是很感兴趣的，也充分感受到了清新的空气，优美的环境是离不开花草树木的道理，学生自然而然地说出了我们的生活离不开花草树木。同时，我们也充分利用了学校的教师资源，任课教师请教了经验丰富的自然常识教师，自己了解了一些植物的知识，还把一位自然常识老教师请进了课堂，课堂教学中，在观察植物中，请学生即兴采访这位老师，让这位老师介绍有关的植物知识，如：学生们对枇杷树不够了解，教师就请嘉宾老师进行了介绍，原来枇杷树的树叶是一味很好的中药，把枇杷树的树叶洗干净熬制成汤药可以治疗咳嗽。黄杨树的木头非常坚硬，所以可以制作成木制品，矮小的黄杨被人们修剪后可以当成篱笆，有着很好装饰的作用。这位教师的介绍非常生动、有趣，起到了较好的学习效果，也充分利用了学科的资源。

三、合作学习，开放教学

在认识了花草树木是人类的好朋友、为人类提供了新鲜的空气、优美的环境这些道理后，教师自然地引导学生动手设计护绿牌，用实际行动来爱护花草树木，其实也就是点明了课题──让我们用实际行动让花草树木点头笑。教师让学生自由合作，用简笔画的形式画一到两种植物，并用一两句话介绍一下这种植物的用处，或写一、两句爱护植物的宣传语。这是一次综合了常识（有关植物的知识介绍）、美术（画一棵植物简笔画）、语文（认真抄写）、小报排版等各方面能力的活动。也是对学生创新思维的一种培养，学生个个开动脑筋，设计出了富有个性化的护绿牌，取得了较好的活动效果。有几个学生互相合作，想出了精彩的宣传语，如：行动起来，花草树木会对我们微笑。小草青青，脚下留情。有几个学生互相合作，把课堂中学到的一些知识写成了小小资料卡，向人们宣传植物的好处，如：有几个学生合作做了一块关于介绍五针松的护绿牌，牌子上介绍了五针松是常绿植物，叶子形状像针。也有的学生合作做了关于铁树的护绿牌，牌子上介绍了铁树是常绿乔木，可以补血。有的学生做了介绍菊花的护绿牌，介绍菊花可以泡成菊花茶。

不断创新，大胆尝试，是我们在二期课改新教材的教学实践中所应该遵循的原则，相信我们一定能够本着“以学生发展为本”的精神，使《品德与生活》真正贴近学生的生活，真正能够起到思想品德教育的作用。