执教：重庆市万州百安移民小学　　杨　芳

　　　　　　　　　 评析：重庆市万州区五桥教研室　　李达平

师：一年级五班的小朋友个个都聪明可爱，杨老师喜欢你们每一个人，今天，杨老师和大家一起继续学习《我换牙了》。

师：有位叫兰兰的小女孩换牙了，请看，出示课件（小女孩哭）。

小朋友们，你们换过牙吗？结合自己的换牙经历，你想对兰兰说什么？

生：兰兰，别哭。掉牙是正常现象，你还会长出新牙的。

生：兰兰，别害怕。换牙时是有点痛，不舒服。不过隔一会儿就好了。

生：兰兰换牙时千万不要用手去摸，不然长出的新牙就不漂亮。

……

师：其实换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着小朋友们长大了。

（评点：教师利用兰兰换牙的情景，让学生结合自己的换牙经历劝慰他人，从而认识换牙是每个人都要经历的过程，是小朋友成长的标志，帮助学生正确认识换牙这一生理现象。）

师：瞧，兰兰开心的笑了，不再害怕换牙了。（贴头像图）后来她长出了一颗健康的新牙，漂亮吗？（贴牙齿）

师：你们对自己长出的新牙满意吗？满意的小朋友请举手。（抽生展示牙齿）

师：真的很不错，告诉大家你的新牙为什么这么健康、整齐。

生：因为我换牙时妈妈不准我用手去摸、舌头去舔。

生：我换牙时，妈妈给我买钙片吃，还经常吃有营养的食物，所以我的牙齿很漂亮。

师：哪些小朋友不满意自己的新牙，为什么不满意呢？

生：我的牙齿长歪了，一点都不好看。

生：我的牙齿不整齐，因为我换牙时用舌头去舔新牙，所以就成了这样。

生：我的这颗牙像个闪电（生笑）。

……

师：看来想让自己拥有健康整齐的牙齿，一定得好好保护牙齿，出示课件：保护牙齿儿歌。

人人都有一口牙，

整齐洁白才健康。

有了牙齿吃东西，

才会长高又长壮。

保护牙齿爱惜它，

牙齿干净又明亮。

师：这是一首保护牙齿的儿歌，拍着手跟着老师一起念好吗？ （师生念儿歌）

（评点：让学生谈对自己新长出牙的看法，从他们切身的体会中初步寻找自己的新牙长成现在这样的原因，再用儿歌让学生明白保护牙齿的重要性。）

师：如果我们在生活中不注意保护自己的牙齿会怎样呢？请看，出示课件（教材48页）

师：看了这段故事，你知道了什么？

生：晚上吃了东西不刷牙，牙齿会长虫子。

生：兰兰吃了饼干又不刷牙，所以会牙痛。

生：睡觉前吃了东西，又不刷牙，会得牙病。

……

师：你们知道的真多。和兰兰相比，你觉得自己那些方面比她做得好？

生：我觉得我每天晚上刷牙这一点比她做得好。

生：我觉得我晚上不吃零食比她做得好。

……

师：我们应该养成良好的口腔卫生习惯。如果不好好保护牙齿，一旦得了牙病，不但会牙痛，还会缩短牙齿寿命。

师：生活中你患过兰兰这种牙病吗？

（抽生说说牙痛的情形）

生：我最爱吃零食，后来得了虫牙病。妈妈带我到医院去拔牙。

师：当时害怕吗？

生：不害怕。

师：很勇敢。

师：兰兰是怎样做的呢？出示课件。

（抽生回答）

师：刚才的画面让我们知道，看牙医并不可怕，有了牙病一定到医院及时治疗，才能让牙齿恢复健康。

（评点：兰兰的这些不良行为是学生生活中常有的，让学生将自己与兰兰保护牙齿方面的行为与结果进行分析对比，有助于加强教学的针对性。）

师：怎样才能让牙齿健康漂亮，不患牙病呢？小组的同学讨论讨论，总结出保护牙齿的方法。

（小组讨论）

师：汇报你们的讨论结果吧！

生 ：每天早晚刷牙，饭后漱口。

生：多吃绿叶菜。

生：不用牙齿咬硬东西。

生：不用手去摇晃松动牙齿。

生：不用舌头去舔新牙。

……

（根据学生汇报，随机出示课件。）

师：同学们真棒，总结出了许多保护牙齿的方法。

（评点：教师通过让学生讨论保护牙齿的方法，有助于学生从生活的体悟中探求知识。注重了保护牙齿的知识获得过程与方法指导的有机结合。）

师：下面我们来做个刷牙小调查。出示课件（教材47页刷牙记录表）：这是一张刷牙记录表，请将自己早晚刷牙的情况诚实、认真填写在47页的记录表上，每做到一次画一个“★”，填完后，相互看一看，比比谁的★最多。

师 ：请得14颗★的小朋友站起来，你们真棒，能每天坚持早晚刷牙，其他小朋友觉得他们做得怎么样？掌声送给他们。

师：没得14颗★的小朋友，希望你们向他们学习，坚持每天早晚刷牙，有信心做到吗？为你们的诚实和信心自己鼓励一下自己吧！

（评点：采用对学生刷牙情况实际调查汇报活动，鼓励做得好的同学，激励做得不够好的同学。教师不仅从保护牙齿这一方面积极评价学生，还从学生的诚实、自信等品质方面给予积极评价。一举多得。）

师：大家都知道刷牙很重要，到底如何正确刷牙呢？哪位小朋友愿来示范你平时的刷牙方法（带上你的牙刷）。

（生演示，抽生评价）

师：你做得很好，可能有地方大家没有看清楚，没关系，看了这段刷牙动画，就更清楚了。拿出你们的牙刷，注意不要将牙刷拿到嘴里，只在外面进行模拟练习，出示课件（教材47页刷牙图）。

（生模拟练习）

师：结合刷牙图，请小组同学依次在牙齿模型上进行刷牙练习。

小组练习。（配上轻音乐）

师：每组推选一名同学上来演示正确的刷牙方法。评评他们刷的怎样？

（评点：通过利用学生的生活基础，结合科学的刷牙方法，让学生进行模拟训练，从而掌握正确的刷牙方法，同时展开生生评价。）

师：从刚才的练习中，你总结出哪些刷牙方法？

生：上牙从上往下，下牙从下往上。

生：顺着牙缝上下刷。

生：我知道刷牙时间一般为三分钟。

师：小朋友们真棒，通过刷牙实践总结出了以下方法。（出示课件）

（评点：学生在互相的评价中，通过对课件展示的科学刷牙方法进行比较，自我总结出正确的刷牙方法，增强了教学实效性。）

师：学会了刷牙，高兴吗？让我们随着音乐去感受刷牙的快乐吧！（师生共跳刷牙舞）

（评点：教师针对学生认为刷牙麻烦的心理，伴以乐曲，让学生体会保护牙齿的快乐。）

师：牙齿的保健除了刷牙方法和生活习惯有关，牙膏、牙刷选用也很重要。（出示课件）

师：告诉大家一个好消息，牙膏广告公司要到咱班来招聘广告明星，出示课件（想成为广告明星吗？机会到了，只要你拥有健康洁白的牙齿，心动不如行动，赶快选出你们心目中的广告明星。）

（生选出广告明星。）

师：请推选出两名小记者来采访广告明星。

生采访。

记者：大家好，我们是东方少儿电视台的记者，今天采访的是一年级五班的牙膏广告明星。

记者：你好，作为广告明星，对自己牙齿满意吗？

明星：满意！

记者：展示给大家看看，真的不错。掌声鼓励。

记者：你好，评选为广告明星心情怎样？

明星：很好。

记者：平时用的什么牙膏？

明星：小丁当牙膏。

记者：你可以成为小叮当牙膏的形象代言人了。喜欢他的小朋友请大声叫出他的名字。

记者：你好，平时怎样保护牙齿的？

明星：早晚刷牙、多吃绿叶菜、不用牙齿咬硬东西。

记者：可以展示你的牙齿吗？

明星：可以。

记者：哇，好漂亮的牙齿，掌声送给他。

师：让我们用热烈的掌声欢送广告明星和两位小记者。

（点评：设计“招聘广告明星”活动，对教学内容加以拓展、升华，将本节课推向高潮。让学生懂得保护牙齿不仅与自身的行为有关，还与社会商品相联系，开阔了学生的视野。）

师：祝愿每位小朋友都拥有一口健康、漂亮的牙齿。

评析：《我换牙了》是义务教育课程标准实验教材一年级下册第三单元健康生活每一天主题之一。借儿童换牙期，对学生进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的卫生习惯。本课分两课时教学，在第一课时，让学生体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼，初步了解换牙的常识。本节课教学比较切实地诠释了小学《品德与生活》课程标准的基本理念。从儿童的身心特点出发，密切结合学生生活实际。通过设置一个个生动的教学情景，让学生从情景的观察与分析，对自己实际生活的回顾与体验中进行不断的对比、提炼，从而提高认识，规范行为。将学生获取知识与技能，展示学习过程与方法，进行情感、态度的熏陶及价值观的有机地引导融合，加强了教学针对性，提高了教学实效性。