山东省诸城市教学研究室　　徐清坤

诸城市是一个县级市，是北宋著名画家张择端的故乡，有人口104万。2002年我们幸运地被批准为国家基础教育课程改革省级实验区，从2002年秋季开始参加人教版九年义务教育新课程美术教材的实验，参与实验的学校有23处乡镇（街道）的小学314所和6处市直小学，学生15762人；初中有1所，学生400人。这是我市教育改革和发展难得的历史性机遇，我们把搞好实验工作当作头等大事来抓。经过这段时间的实验，我们有很多的认识和收获，下边把我们的一些粗浅的做法汇报如下。

九年义务教育课程标准新教材的实验，是一项重大的基础教育改革工作。我市美术科实验工作的思路是：进一步明确实验的目的任务，加强组织领导与过程管理，抓好师资培训，开展好教学研究，做好试教的总结评估工作。

担任实验教学工作教师的任务：一是加强理论学习，积极接受培训，提高自身的修养；二是制定实验计划，实施实验项目，搜集整理资料；三是积极参加教研活动，汇报实验工作，总结实验成果。

新课标新教材的实验，是一项重要的科研工作，实验中，从理论到实践都会遇到大量的问题，因此，实验工作中我们着重做了如下几方面的工作。

一、加强现代教育理论的学习，进一步提高美术教师的素质

实验是一项科研工作，必须有理论武器。要把提高教师的思想认识水平放在首位，不断提高教师的理论认识水平，更新教育观念，用正确的理论指导试教工作。2002年8月，我们组织了对全市中小学教师教改的通识培训，聘请了国内著名的教育专家到我市作辅导报告。使教师们从思想上、理论上明确了课改的目的任务及必要性，了解了当前国际、国内的教育动态，通过分析、比较了解我国基础教育存在的弊端，世界发达国家和地区的一些可取的教育方式。从而使教师在思想认识、情感上达成共识，为顺利进行新教材的实验铺平了道路。

二、加强实验的过程管理

1.组织落实。

（1）各乡镇、市直学校成立课改领导小组

（2）乡镇学校要成立以乡镇课改领导小组牵头，美术骨干教师参加的试验中心教研组。

（3）每乡镇学校要确定一个重点试验班。

2.管理落实。

（1）乡镇课改领导小组要督促检查教师参加教改教研活动。

（2）试验中心教研组，要定期开展各种教研活动，做到有计划、有目标、有专题、有措施、有记录。实验组长要把试教中出现的问题及时向乡镇课改领导小组反映，乡镇课改领导小组应及时帮助教师解决问题并将情况书面形式报市教研室艺体办。

（3）抓好学科教学课程管理。在市级培训的基础上，各乡镇、学校要继续组织对新课标、新教材的培训通研，将《美术课程标准》中课程性质与价值、基本理念、课程目标、内容标准、实施建议等内容弄熟、吃透；按新教材要求备课、上好课，确保本学科的教学质量。对各教学环节提出具体要求，认真检查，整体总结，发现问题，及时提出，努力改进。

（4）学校图书资料、实验设备、现代信息技术教育装备和活动场所等教学条件满足开展教研活动的要求。

三、抓好师资培训工作

试教过程就是培训、提高师资水平的过程。建立一支业务素质高的教师队伍是搞好试教工作的首要条件。

2002年6月，我们选派4名骨干教师参加了在济南举行的课改培训班，首先从思想上、理念上、认识上对本次基础教育课程改革的背景、内容、计划有了充分的认识，明确了新课程的功能、结构、内容、实施评价和管理等方面的改革目标，对人教社新教材的设计思路，结构等有了一个全新的认识。回来后，整理了大量的笔记，为基层的培训打下了一个好的基础，初步形成了本地开展教材培训的思路。

2002年8月我们派60多名中小学美术教师参加了在寿光市举行的二级培训，本次培训主要是课程标准与教材的培训。在教材培训中，我们听了上海师范大学教授、人民教育出版社九年义务教育课程标准中小学美术实验教材副主编胡知凡先生的辅导报告。他从世界美术教育发展的趋势、教材编写的指导思想、结构特点等方面给我们进行了深入浅出的讲解，使与会教师对新教材有了一个整体的认识与把握，明确了教材中每一单元、每一课的重点难点及知识的内涵与外延，为新教材的实施奠定了基础。

2002年9月我们对全市所有的中小学美术教师进行了三级培训。培训以案例学习为重点，主要是通过观看录像、VCD、学习本学科的案例材料等引导教师深刻认识、感受、体验新教材，探索在使用新教材中教师教学方式和学生学习方式的转变，提高教师从容驾驭新教材的能力，为教学新教材打好基础。为了保证培训质量，我们采取分组讨论，大会交流、撰写案例、问卷调查和命题测试等多种反馈形式调查培训情况，多角度了解教师对培训的看法和要求，及时调整、补充培训内容，同时提出要求，测试成绩与实验上岗挂钩，提高了教师学习的积极性和主动性，保证了活动的效果。参加讨论时每位教师争先恐后发表意见，提出见解，进行测试均取得优异成绩。

在三级（案例）培训的基础上，要求各乡镇、学校继续组织对课标的学习与新教材的通研，加深对课标与新教材的理解，提高教师对新教材的驾驭能力和试教水平。

四、开展好教学研究活动

使用新教材，有个适应的过程，如何缩短这个适应过程，要开展好教学研究活动，重点是研究好教材的、结构特点，尽快理解和掌握教材，同时要研究如何改进教法，适应改革的需要与学生需要。

1.各乡镇、学校要定期开展各种研讨活动，注意发挥重点实验班的“龙头”作用，重点实验班可提前授课，举行引路课、示范课、观摩课等。举行学校之间、乡镇之间的相互听课活动，相互交流，共同提高。

2.搞好集体备课。各乡镇、学校要建立集体备课制度。做到：集体备课负责人、时间、地点、内容和中心发言人五落实。要求在个人备课的基础上，教研组充分研讨，集思广益，最后选出最佳的方案。

3.搞好实验专题的研究。如：《农村中小学怎样利用当地资源材料进行美术教学》。《学生自主性学习、合作学习、探究性学习的研究》等等，通过这些活动与研究提高教师的科研水平。

4.围绕课改，设计安排教学评比活动，最大限度调动教师参与教改的积极性。

（1）2002年11月，我们根据实验计划，针对新教材进行了优质课评选。先以各乡镇为单位选出优秀者，再参加市里的评选。活动结束后，我们让全体听课教师参与座谈讨论，要求人人发言，指出各位授课教师的优缺点。这样经过反复的讨论、研究，把新教材的实验工作真正落到实处。

（2）2002年12月，我们开展了优秀教案、优秀课件、优秀论文的征集评选活动。通过这一系列的活动，促使教师们更加积极、主动的对新教材进行探索、实践、总结。教研室把这些好的案例、经验、方法整理后反馈给教师，提高了课堂教学的整体水平。

（3）2002年12月我们举行全市新教材课堂教学观摩研讨活动。实行课改实验以来，实验教师们迫切希望多一些听课机会，多一些学习交流的机会，多听一些专家、同行的评价和意见。而以往外出参加教研活动的名额有限，很多教师外出学习机会较少。我们抓住这一时机，采取多种形式，认真组织课堂教学观摩研讨活动。请教研员听课时选出的优秀教师和聘请外县市优秀教师到场作公开课，并对每一节课都进行认真剖析和评价。对每一节公开课，先分组讨论，每人谈看法，既找优点，也找不足，并联系自己教学实际，提出自己今后打算，然后大会交流。由于参与面广，与会教师普遍感到体会深，学到的知识多，同时又产生紧迫感，觉得不积极参与到课改中去，要被时代所淘汰。大大提高了教师参与教学研究，积极进行教材实验的热情。

（4）进行城乡交流，促进均衡发展。由于各方面原因，目前我市城乡小学教师在各方面存有一定差距。从年龄上看，乡镇教师年龄普遍较大，个别村小教师平均年龄在四十七岁左右，远远高于市直小学教师平均年龄；从理念上看，乡镇教师外出学习机会少，接触新观念、新精神的机会不多，观念上难以适应新形势的发展；从管理体制上看，乡镇教师教学点分散，很多教学点一个年级只有一个班，难以发挥集体备课、共同研究的群体效应。针对这一情况，我们以方便乡镇学校，面向乡村教师为出发点，把教研活动转移到农村。同时采取了市直学校与乡镇学校结对子的策略，让城区教师走进农村，与农村教师一起备课、评课、研究课改，使乡镇教师迅速接受到较先进的教学理念，学习到较科学的教学方法，从而更好地应用到新教材的教学实践中去。

（5）构建信息平台，广开交流通道。为便于教研信息的上通下达，形成全员参与搞教研的有利局面，我们教研室开发建设了教科研培训中心网站，开通互联网，设立网上教研论坛，设立了教研员个人特色网页，利用我市教育城域网“校校通”的便利条件，为广大教师构建了一条相互交流、相互切磋的方便通道。现在，教师们经常点击教研中心网页，了解全国各地乃至世界范围内的教育动态，交流自己的教学心得，发表自己的看法，形成了几个层面的相互沟通、相互交流的教研活动，达到了以研促教、以研促改，向教研要质量、要经验、要成果的目的。

五、做好教学的总结评估工作

1.搞好试教资料的积累。

（1）试教中每节课后要有教后感。

（2）认真填写有关试教的各种调查表，学生成长记录袋。

（3）召开学生调查会，听取学生的反映并做好记录。

（4）做好教研活动记录。

（5）做好影像资料与学生作品的积累。

2.搞好试教总结。

（1）教研室每学期下发试教调查表，及时了解掌握实验情况。调查表力求做到：一是能全面反映实验过程；二是有较强的针对性；三是问题具体、明确，且可操作性强。

（2）进行月总结工作，试教教师及时向乡镇课改领导小组汇报试教实施情况。

（3）搞好期末试教总结交流工作，各单位期末要写出试教总结报市教研室艺体办。

试教工作虽然任务艰巨，但有利于促进我市美术教育教学改革和教师队伍的提高。我们决心进一步树立光荣感和责任感，把教材实验工作抓紧抓好，为今后扩大使用教材多出经验，打好基础。