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我校大部分学生来自市场小生意人家庭，家长文化水平不高，加上生意繁忙，无暇照管子女，大多数儿童的行为习惯不佳，表现出孤僻、缺乏自制力、无责任心、情绪不稳定、缺乏耐心和恒心等不良性格特征。
这些学生在学校表现为衣冠不整，卫生习惯不好，喜欢惹是生非，总想在大伙面前露一手；在学习上，没有学习责任心，常忘带学习用具，作业质量差，不愿主动参与学习活动，不愿受规章制度的约束；在集体活动中常是活动的破坏者，时常钻进一伙正在活动的人群中凑热闹，以夸张的动作从别的同学身旁或桌旁走过，蹭蹭这个的背，拍拍那个的肩，或把别人作业撕个口，到处乱涂颜料等。
在学习新课标，实施新教材过程中，我有幸参与市重点课题《小学美术教学与学生素质发展探究》的研究，针对我校学生情况，我想就小学美术教学与学生性格、行为习惯的培养这个问题，提出来与大家一起商讨。以下是本人对几组学生的实验与分析。
实验与分析：
1．A类学生。
性格特征：脾气暴躁，个性倔强，粗心大意，情感缺乏，做事慢、马虎应付，心神不定，注意力不集中。
训练方法：写生。
训练目标：培养敏锐的知觉和丰富的感受。
训练过程：
第一阶段：选择学生喜欢的形体简单的物体入手进行写生，训练抓住物体的外形特征；第二阶段：深人描绘物体的结构，引导观察物体的形体结构线的组合，进行形体塑造训练；第三阶段；着重引导学生表现自己对物体的感受（如气味、坚硬、粗糙、光滑等），通过闻、摸和眼睛的观察，在画面上表现出来，训练学生的知觉能力；第四阶段：结合中国画进一步引导感受物体及画中线条的美感表现。通过这一过程的训练，学生完成的作业质量在逐步提高，首先是简单外形，进一步能观察物体的结构，随着训练深入，学生能全面感受、体验物体的质感、气味等，领会线条的美感，从而达到教学的目的要求。
分析：通过写生活动，发展儿童感官，培养儿童的感知能力，使他们具有灵活性、敏捷性和稳定性，在情绪和情感表现上反应快、强度大，情感丰富、细腻，形成良好的性格特征。
2．B类学生
行为表现：经常忘带学习用具，做事丢三落四，不完成作业或终日懒散、无所事事，周边发生的一切，都觉得与自己无关。
训练目标：培养自主性和自信心。
训练方法：手工制作。
训练过程：
第一阶段：利用儿童感兴趣的材料和内容，让他们动起手来，自觉参与造型实践活动，教师耐心辅导，使他们都能制作出自己的作品，并把他们的作品在学校展示给其他同学观察，使他们获得成功的体验；第二阶段：启发创造，引导他们展开丰富的想象力，帮助他们通过想象和创造做出自己有特色的作品，同时在学校开展手工制作比赛，给他们创设竞争和拼搏的机会，让他们尝到劳动的喜悦；第三阶段：编织训练，教师设计一些特定的内容，严格要求作业制作工序的精密度，要求学生制作时严谨认真，整洁精细，磨炼学生的意志和毅力。
分析：通过实践和创造性活动，能培养儿童独立自主的意识和能力以及创造精神，使儿童在体会成功的同时，建立起自信心，培养勤奋、严谨、刻苦、坦率、热情的性格，进而提高儿童的责任感。
3．C类学生
行为表现：内向、孤僻、忧郁不乐观，不愿与其他同学交流沟通，较任性，对生活持悲观态度，不能积极进取。
训练目标：培养多元的艺术观，培养包容、开放的思想观念。
训练方式：
一题多练，即同一课题内容用不同的表现方式表达，如《泡泡飞呀飞呀》一课，可让学生用绘画（水彩笔、油彩棒等）形式表现，也可用手工形式表现（手工可用气球、塑料袋以及彩色纸贴画结合等形式）。
课堂上都以游戏形式进行，以小组组合的学习方式完成作业，开展小组竞争，来培养学生互相帮助、互相配合和交流、互相尊重、团结进取的精神。
作品欣赏，选择画面饱满、生动活泼、内容有趣、积极的作品，让学生进行讨论，发表自己的看法和感受、体验作品的多元性和个性特点。并开展“大师画我也画” 的活动，如欣赏凡高的作品，通过火热的色彩，体验大师对生活的执著和热爱。并让学生利用色彩来表现自己的心情，让他们的情感有所寄托，通过画画得到宣泄。
分析：美术作品表现的多元性和个性特点，能影响和培养儿童宽容大度，尊重他人，豁达乐观的精神风貌，对学生身心的和谐发展具有积极作用。
在实验过程中，我们发现通过完成美术作品，在参与实践中付出努力，甚至磨炼，这对改变学生（特别是独生子女）由于常在家长的庇护、照顾下所形成的性格弱点，颇有裨益。
小结：
美术学科教育在培养学生良好人格品质方面有着很多的好处。小学阶段，学生的性格尚未定型，正处在塑造发展时期，充分发挥美术学科的育人功能，促进学生全面发展，是美术教育的重要任务。在教育改革浪潮中，美术教育是以传授知识为目的，还是以培养人才素质为目的，这是两种根本不同的教育目标，美术教育工作者，应如何选择呢？美术学科在培养良好人才素质方面有哪些可开发、挖掘的？又有哪些是其他学科不可替代的，必须珍惜的？这些都是很值得大家来探讨的。由于本人能力有限，以上看法不足以说明什么问题，只想抛砖引玉，希望能引起更多教师对此问题的关心，并提出宝贵意见。 |
