新基础教育课程已于2001年秋季在全国27个省市38个实验区开始试行，作为首批进人国家基础教育课程改革实验区的青岛，实验一年半来，我们教师的观念，学生的学习兴趣，都发生了很大的变化。因此，我们的感受颇多。

人教社出版的美术教材充分体现了新课标精神，从学科体系到编排形式都给人以耳目一新、脱胎换骨的感觉。使用一年半来，我们充分感受到了该教材的灵活、新颖。

在教学实践中，我们改变以往过于注重知识传授的倾向，侧重于培养学生积极主动的学习态度和能力，使学生学会学习。例如：在“欣赏·评述”单元的教学中，为培养学生学习美术的兴趣，提高审美能力，我们引导学生利用各种方法和途径，搜集资料和信息，让其感受和领会美术与人类文明，与人类社会生活广泛而密切的联系。同时，我们还注重改变单纯接受式学习，强调发现学习、探究学习，积极构建互动的师生关系。如在七年级上册第一单元“欣赏·评述” 中《劳动──一人类创造力的源泉》的教学时，我们引导学生查找资料，上课时鼓励学生发表自己的见解，谈谈自己对作品的理解和感受。在欣赏宋代名作《清明上河图》时，许多学生从网上、从各种书刊杂志上，查找到了许许多多有关《清明上河图》的资料，其中有一名学生不仅介绍得津津有味，而且自己打印了作品的整幅画卷，在课堂上展示，赢得了全班同学的掌声，他自己也颇有成就感。

在“造型·表现”和“设计·应用”单元的教学中，为培养学生好的学习方法，我们从初一新生开始，就搞了“创作我们自己的成长画册”活动，要求每个学生根据自己的条件，准备一本图画本，将它不仅视为美术学习的作业本，而且也作为用美术语言记录自己情感和心灵成长的记事簿，同时，又是学习、记录他人优秀美术创作的资料本和展示自己创新精神和表现能力的小舞台。并定期把每个学生的成长画册举办小型展览进行交流，作为每个学期的评价考核。通过一年半的实践证明，这种方式在培养学生学习美术兴趣和能力的提高上颇有功效。在大家的努力下，每本“画册”都将成为他们少年时代一段美好的记忆。

在信息与网络迅速发展的时代，电脑美术已经在生活的各个方面广泛应用，为让学生了解和接触这种与高科技密切结合的新的艺术表现形式，开阔视野和思路，我们还非常注意搜集各种电脑美术作品，定期开设欣赏课，丰富教学内容，使学生感受到时代的新气息，关注科技与艺术给我们带来的多彩生活。

此外，在学校领导的大力支持下，我校还建立了陶艺活动中心，我们积极编写了校本课程，为学生了解、感受古老的陶艺技术提供了良好的条件。我们的陶艺课教学开设一年来，已取得了颇为丰富的经验和成果。

总之，新课改的实施，顺应了社会发展的趋势，给教育的发展带来了新的生机和活力，也使学校美术教育比以往有了新的改观与进步，使艺术教育在基础教育中的地位和作用得到更大的提高和发挥。我们有理由相信，随着课程改革实施的进一步深人，我们的教育会愈趋合理和完善，成为培养适合我们社会发展、时代要求的具备创新精神和实践能力的优秀人才的摇篮。