我的美术教学课改实验心得山东省高密市姚哥庄镇张鲁小学 郭会香

新的课程改革不但充分突出了学科的特点，更多地贴近了学生的生活实际和感兴趣的事物，有利于学生个性的发挥，而且加强了和其他学科的联系，尽可能地使学生在德、智、体、美等诸方面都得到全面发展，更致力于增强学生想象力、创造力、动手操作能力、审美能力和社会实践能力。作为一名美术教师，我有幸加人到这次新课改中来，并对自己的教学工作进行了大胆的尝试，使我受益匪浅，感受很深。下面将我在教改中的一些经验体会写下来，供大家一起探讨。

一、新的教材内容，为了增强学生的学习兴趣，便于学生个性的发挥，特别强调在作业中，提倡学生根据自己的爱好，用多种表现方法来完成作业。在这种情况下，为了解决学生想动手却苦于手边没有合适的材料的现状，我在班上倡导学生积极丰富自己的“万宝袋”。具体做法是：让学生把平日里废弃的彩色包装纸、塑料瓶、碎布头、小钮扣、小石子等收集起来，再加上彩笔、剪刀、胶水、彩纸等组成“万宝袋”，平时便向“万宝袋”里加东西，美术课上便用这些东西来创作特定的画面。由于新课程倡导讲课时多采用启发式、讨论武；教师布置作业只限定主要内容，不限定次要内容及制作形式。因此，学生能充分利用这些物品，从中感受到它们的美，并选用它们原来一些美的东西，组合成更加漂亮的画面。这样不仅解决了学生课堂上材料不足的问题，培养了学生的细心与恒心，而且还培养了学生的环保意识，在很大程度上增强了学生对大自然和人类社会的热爱之情。

二、新教材注重美术课程与学生的生活经验的联系。如一年级下册美术教材中《影子的游戏》《花地毯》 等，都把美术活动巧妙地融人到学生的日常生活中。为了更好地实施这一新的教学目标，我在教学中除了采用教具、多媒体等直观教学手段外，我还采用了以下教学手段：让学生带着问题走出教室观察实物，胸有成竹地绘画；对于需要长时间观察的课程内容，我在上一节课就布置了下节课的问题，让学生在课余时间寻找答案；对于那些一节课能完成的观察任务，我让学生在课堂上先观察后画或边观察边画，这样不仅培养了学生的观察能力，提高了学生的学习兴趣，而且对于学生社会适应能力的培养也很有好处。

三、为了充分发挥学生的个性，增强他们的学习热情，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，我改变了学生以往只是单纯地在课堂上照葫芦画瓢的做法，在作业中我鼓励并要求学生根据B己的兴趣或特长，选择一种或几种美术表现形式进行创作，这样学生的作品“五花八门，八仙过海，各显其能”，通过思考，用自己的方式来表现自己的思想。如《鱼儿游游》一课的学生作品就有布贴的、纸贴的、剪纸的。有平面的，也有立体的，还有两种或两种以上形式组合的，真是千姿百态。由于形式多样，满足了学生创造和表现的愿望，使学生的自我价值在班级中得以实现，所以在很大程度上增强了学生的自信心，提高了学生学习美术的积极性。

四、为了适用新教材寓教于乐的宗旨，我在评价学生作业时多采用鼓励的语言，对于学生作品中存在的问题，我不直接指出，而是采用“希望您以后……”“您想一想是不是还可以有更好的办法”“下一次再认真一点好吗”的语言加以指出。这样在发作业时，学生不是以害怕的心理，而是以希望见到自己的作品、见到老师的评语的喜悦心情来等待自己的作业。

总之，我深深体会到本次新课程改革充分体现了现代教育的新思想，有利于学生多种能力的培养与发展。我将一如既往地投人到这项艰巨而又快乐的课改实验工作中去。