翻开义务教育课程标准实验教科书“美术”一年级上册，就马上给我们一种全新的感觉。首先，在课题上就不像原来的教材那样硬要把美术知识作为课题。如：新教材第一课课题为《神奇的口袋》，其实这课的主要目的是介绍美术的基本工具，教师可根据学生的实际设置一些学生熟悉和不熟悉的作画工具，置于这“神奇的口袋”中，通过多种方法从口袋中拿出来让学生识别。对熟悉的工具，学生则一目了然，而不熟悉的工具通过教师的讲解，甚至是同学之间的讨论，互相启发，认识了新的东西，学到了新的知识。又如：第3课课题为《彩线连彩点》、第11课课题为《鲜花送老师》、第15课课题是《乘上列车去画画》、第19课《办年货》，这些课题就不同于以前的《线条练习》《折纸花》《撕贴画》《写生练习》《剪纸》……从课题上就增加了趣味性，激发了学生对美术课的学习兴趣。

其次是整册书的内容都体现了“在玩中学习”的意识。儿童的天性是好动好玩，特别是那些高智商的儿童更为突出，每节课的知识点被他们学会后就总想找点什么来玩玩，不安静了。而新教材贴近了儿童心理。充分让他们在玩中学习。如第2课《大家都来做》，把学生引到广阔的操场上，充分利用现有的各种教学用具（包括体育），甚至是“砂子”“石头”……让他们发挥各自的创造力，拼排各种图形，学生就这样在尽情玩耍中相互间得到了启发，学习了造型及审美知识。又如：《美丽的印纹》一课，学生是直接把色彩徐在两手上后，把自己的手掌印拓印下来。《乘上列车去画画》一课，教师可带领学生做游戏，乘上教师的列车去参观祖国各地的风土人情。还可让学生收集自己去旅游过的地方的风景图片进行交流、讨论，贴近学生玩的生活。第19课《办年货》，也是大家在生活中很熟悉的场景，课堂上每个同学都动手，“想一想”“做一做”，把教室布置得像过年一样热闹，整个教室里学生情绪高涨，激动不已。教学本课时教师要解放思想、打破旧观念，不要怕打乱课堂的座位秩序，在教学空间和活动方式上要充分考虑开放性、立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间，当然，这对教师组织教学的能力要求就更高了。

另外“新教材”在学生的作业方式上，不管是哪一课的内容都不规定用哪种表现方法，学生在做作业时可任由他们选用各种表现形式和制作材料，绘画、剪贴、泥塑、折纸、拓印……这样有利于学生个性的发展，使学生乐于学习，易于学习。

总之，“新教材”充分体现了“强调趣味性的美术学习”这一美术教学的原则，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主动性的发挥和个性的张扬。我们美术教师要加强对“新课标”和“新教材”的学习，认真领会其精神，树立新的教材观，在推进素质教育的过程中，充分认识美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，为促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用作出贡献。