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义务教育2005/19-20合刊（总第189-190期）历史与社会专辑（四）

特稿
·  要大力实施好现代远程教育工程 全面提高农村教育质量和水平
·  切实做好远程教育教学光盘让广大农村中小学师生共享优质教育资源

教材介绍
·  人教版全日制义务教育历史与社会课程标准实验教材　《我们面对的机遇与挑战》（九年级全一册）编写说明
·  九年级第一单元《充满机遇与挑战的时代》内容解析
·  九年级第二单元《建设可持续发展的社会》内容解析
·  九年级第三单元《走向新世纪的政治文明》内容解析
·  九年级第四单元《与经济成长、科技进步同行》内容解析
·  九年级第五单元《生活在国际社会》内容解析
·  九年级第六单元《面向未来，扬帆远航》内容解析

教学实践与思考
·  探究，从哪里开始
·  精彩讨论的背后
·  对历史与社会课堂教学的一些反思
·  “历史与社会”教学中的误区
·  历史与社会课堂教学活动的组织策略
·  多从学生的角度设计课堂教学
·  历史与社会课程中教师的引领智慧
·  “历史与社会”学习方式的调研和思考
·  我的思考与体验
·  由一次谈话说起
·  课程改革：学生转变及存在的问题
·  关于“历史与社会”体验式学习的实施策略
·  挖掘社会课程资源多途径实施校本课程
·  为学生扬起思维的风帆
·  雾里看“花”实在美
·  《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学片段分析
·  辩论中的“冷场”与“救场”
·  《从维新到革命》

教材分析与研究
·  用图片探究历史与社会
·  浅谈对课前提示语的认识
·  “夏朝”是谁建立的
·  历史与社会教学中阅读卡的使用

教学设计
·  《与山为邻》说课稿
·  《黄河》说课稿
·  《“一国两制”与统一大业》教学实录
·  《妈妈的账本》教学设计
·  《水乡孕育的城镇》教学设计
·  《身边的故事》教学设计
·  《叔叔把握机会的启示》教学设计
·  《传媒的影响》教学实录
·  《保护我们身边的古老文明──探寻深圳的足迹》教学设计
·  《秦朝一统》教学设计
·  《情趣无限的世俗生活》教学设计
·  《郑和下西洋》教学设计
·  《万众一心的抗日战争》教学设计
·  铭记历史珍爱和平珍惜生命
·  《资源“大国”还是资源“小国”？》教学实践
·  《“看得见的手”》教学设计与思考
·  心有千千“节”
·  《信用是金》教学设计

试题与命题分析
·  分层测试之我见
·  浅谈“历史与社会”中考命题的走向与复习策略
·  锦州市基础教育课程改革实验区2004—2005学年度七年级（上）
·  《历史与社会》七年级下册试卷
·  天门市2004—2005学年度第一学期期末考试八年级历史与社会试题
·  天门市2004—2005学年度第一学期期末考试九年级历史与社会试题

文章转载
·  主体本位与课程目标之互动*
·  试论历史与社会课程中历史的地位及教学处理*
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