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我校历史组作为市学科基地，协助教育学院历史科一起牵头，联合七校参与了人教社课程教材研究所立项的重点课题《历史教学与情商教育》的研究与实施，本次活动隶属其课题系列中的一项内容。
此次活动在学校政教处的倡导下，在校领导及有关部门的大力支持配合下，参加了市教委组织的海峡两岸“同一首歌”的主题活动。我们以正视历史的态度，放眼古今的角度和才艺制作的形式，设计、制作了一组表现大陆与台湾血脉相连、骨肉相依的历史溯源和民族亲情的绘画、手工制品，称之为“同根源系列方阵”，以表达我们展望未来、期盼祖国统一的心愿。
一、“同根源” 的创作基础
（一）以课改精神为指南
从2001年9月起，我们参加了人教社历史课改试验区的试点工作，此次活动是其组成部分之一。我们以国家教育部的课改精神为前提，课堂知识为线索，课外活动为阵地，集知识的积累、想象、迁移、归纳为一体，是一次既动脑又动手的历史探究性学习方式的尝试。
（二）以“历史仿古小制作” 为基础
我校历史组自2000年起，开展为培养学生综合素质的系列活动（三）──历史仿古小制作。通过一年多的活动使学生增长了知识、拓宽了视野，而且培养了学生动脑思维、动手演练的能力。这些制作活动为新作品的创作打下了良好的基础。
二、“同根源” 的创作思路
（一）形式：一幅图画，两个制作
（二）主题：“同根源”（分三个篇章）
1．古代篇──“同根源”’（同根溯源）
主要特点：把历史课上学习的反映有关大陆与台湾历史渊源的五个方面的内容以三船两岛的形式在一幅画面上表现出来。即：
2．民族篇──“高山流水”（同族＜中华民族＞系缘）
以“高山流水” 为主题，包含三重意义：
3．展望篇──天堑·通途＜同宗盼圆＞
本作品的创作灵感来源于2002年3月23～24日在厦门大学召开的“台湾海峡桥梁隧道建设学术研讨会”。
三、“同根源” 的创作理念
思想理念：海峡两岸同唱一首歌──同根溯源、同族系缘、同宗盼圆。
制作理念：从仿古小制作到创意小制作。
四、“同根源” 的创作意义
1．对学生进行民族团结、国家统一的爱国主义教育。
2．是讲述大陆、台湾历史渊源和前景展望的生动教具。
五“同根源” 系列方阵创作群体
方案设计：教师──杨芳、陈挺；
学生──许筱娴、章超迅、许奕嘉、方佳佳等
专业知识顾问：马执斌（人教社）、汤闽生（厦门教育学院历史科）
协助指导：林连生、柯薇薇、陈莹、历史组教师
作品制作：
一、古代篇──同根源
章超迅（初二 6）方佳佳（初二 7）洪伟欣（初一 9）
二、民族篇──高山流水
许奕嘉（初三 6）方佳佳（初二 7）王 宇（初二 8）
三、展望篇──天堑·通途
许筱娴（初三 9）蔡智军（原初三 3）
厦门五中历史组
（执笔：杨芳）
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