山东省德州市实验中学　　朱汉峰

在新课程推进的进程中，作为一线教师，笔者作出了很大努力，取得了一定的成绩，也积累了一些经验。在这里总结如下。

一、重视对教材的理解

1.重视对教材的编写意图的理解

新教材的主要理念不止一个，比如说，其中一个就是突出“通性通法”的教学。高中生的数学教学内容应该是精炼的，系统的和严格的，应该是“通性通法”。比如人教B版必修1第二章中就出现了一种非常重要的方法“待定系数法”。教师应抓住机会，认真组织学生，理解实质，提炼方法，将方法的“来龙去脉”搞清楚，而不应该只是为了应付考试中的几个小题，草草了事。

《标准》应该是每个教师的行为准则，而教材就是《标准》的体现，所以，教师应该认真体会教材的意图。

2.认真对教材新增内容进行研究

新教材的新增内容有几个部分，而很多教师就存在着畏惧情绪。比如人教B版必修3第一章就出现了“算法”。有的教师觉得为难，认为自己不会，因而也不愿去教，或将算法等同于记忆一些抽象的概念和结构，这就导致学生的畏惧感和不理解。而实际上，算法的思想并不陌生，其内容也很简单，教师应通过具体的实例使学生体会算法的思想，了解算法的含义，并在可能的时候借助不同的素材应用算法。

教材中像这样的新增内容还有几处，都是《标准》的体现，认真钻研，熟练掌握。

二、正确对待高考

山东省高考方案虽已基本出台，数学所占分值为150分，但试题将以什么样的模式出现，各部分（特别是新增内容）占多大比例，仍不明朗，相当多的教师心有疑虑，我的想法是：

1.不论怎么变，高考的依据仍是《标准》，而教材是《标准》的体现。特别是人教B版教材，深入浅出，重点突出。因此，从教材入手，注重“双基”永远是教学的重点，是以不变应万变的万全之策。而有的教师在对一个知识点的教学中，常常希望把所有可能出现的情况都讲解的很深，而淡化了基本知识和基本方法的教学，恰恰起不到应有的效果。

2.新增内容很可能成为高考的重要内容。新增内容之所以新增，就是因为它的必要性和重要性，高考也不大会放过。因此，教师在这些部分的教学中，绝不能“轻描淡写”，应“着力打造”。

三、 教师要努力提高业务水平

教师平时工作比较辛苦，承受着各方面的压力，负担很重。又加之课改中增加了不少新内容，教师得到信息的渠道不是很畅通，因此，教师的提高显得尤为重要。

1.新课程的推进离不开各级领导部门的重视。从教育部，省教育厅到市教育局，包括人教社，各级领导都相当重视，认真安排，也组织过培训，一定程度上为教师的提高提供了有利的条件，确保了改革得到顺利的推进。

2.仅仅依靠这些还是不够的，另外一个非常重要的方式就是校本培训。各学校要合理地利用自己的资源，充分调动各位一线教师的积极性和主动性，建立以校为本的教研制度，从而调动每个教师的热情和潜力，相互关爱，相互帮助，相互切磋和交流，这更是确实可行的有限途径。

总之，每个一线教师任重而道远，同时更应该充满信心，努力拼搏，在改革的大潮中立稳脚跟，充分施展自己的才能。再加上各级领导部门的重视，支持与帮助，我们有理由相信新课程改革一定会取得圆满成功。