7月17—31日，应美国密歇根州立大学（Michigan State University）教育学院和中美优质教育研究中心（USChina Center for Research on Educational Excellence）邀请，教育部课程教材研究所副所长吕达一行参加了中美中学教育改革研讨会，并对一些地方进行了考察。

会议由中美优质教育研究中心和密歇根州立大学教育学院K12超越项目办公室（Office for K12 Outreach Programs）主办。参加会议的美方代表有70多人，他们中有美国教育部和密歇根州教育委员会的官员，更多的是学区的主任、督学、中学的校长和教师。

本次会议的主要目的是促进中美之间的教育交流，相互分享教育和课程改革的经验，同时也使美国中学的教育工作者理解全球化对美国学校教育的影响，并通过教育改革积极应对全球化的趋势。

中美优质教育研究中心主任、密歇根州立大学教育学院华裔美籍教授赵勇做了题为《全球化时代的教育》的讲演。他站在中西文化的交叉点比较了东西方的教育，并提出应使美国学生具有全球公民的意识和多元文化的素养。赵勇最近刚被评为密歇根州立大学10名杰出教授之一。

美国教育部官员苏珊做了题为《为美国的未来做准备》的演讲，描述了美国中学教育的现状，特别是学生阅读、写作、数学等学科的状况，提出要提高学生的教育水准以适应劳动力市场的变化发展。她在报告中认为，在这些领域，中国至少有五个方面的好做法值得美国学习：①清晰的课程标准；②相互一致的课程标准、教材和评价；③教师培训（教研）；④数学和科学教师的专业化；⑤为农村地区提供远程教育。

来自爱尔兰的学者介绍了欧洲教育改革的目的、过程和遇到的问题。

吕达作为嘉宾，应邀在第一天的会议上发言。吕达在发言中对我国当前正在进行的课程改革作了概要阐述和整体评价，并介绍了人民教育出版社（课程教材研究所）的基本情况及其在中国课程教材改革中的重要地位与作用。随后，丁朝蓬以课程教材研究所代表团名义做了题为《中国高中课程改革》的演讲，并向会议提供了论文，介绍了我国高中课程改革的基本任务及在课程结构、课程内容、课程实施和课程评价方面进行的改革。

会议还专门讨论了组织美国中学校长明年夏天到中国北京、上海、西安访问并召开第二次中美中学教育改革研讨会的计划。多位曾访问过中国的美国中学校长，现身说法，以第一手资料，介绍了中国教育改革和发展所取得的成就。

会议期间，密歇根州立大学校长和教育学院院长都到会祝贺并讲话。密歇根州立大学教育学院以数学和科学教育评价的研究见长，著名的TIMSS（Third Internationl Mathematics and Science Study）就是这里的一个研究项目。该学院的研究偏重教育实践层面，在教师教育方面有一定特色。

中美优质教育研究中心是由华裔美籍教授赵勇主持的，有一个很好的工作团队，这个中心致力于中美教育交流，目前的研究主题涉及五个方面：教师与教学、领导者与领导、学习者与学习、课程、家庭与社区。

（记者  达陆）