接中国社会科学院文献信息中心通知，经过严格的筛选，《课程·教材·教法》（月刊）被评为“中国人文社会科学核心期刊”，并被收入《中国人文社会科学核心期刊要览》（2004版，即第一版）。

据悉，本次入选的人文社会科学核心期刊共344种，分布在23个人文社会科学学科，涉及哲学、政治、法律、经济、文学、历史等重要学科领域。涵盖了目前我国人文社会科学期刊中使用率和学术水平均居前列的权威期刊和优秀期刊。这些入选期刊，是中国社会科学院文献信息中心经过多年研究，采用我国目前年度收文量最大的《中国人文社会科学引文数据库》和其他大型文献数据库作为统计数据来源，运用文献计量学的经典理论，从文献被利用的角度，以引用分析为主导，进行综合的统计分析，力求客观反映期刊的“学术影响力”，并特地邀请各学科权威专家和统计排行居前的期刊编辑部进行评审而最终评定的。

《课程·教材·教法》1981年创刊，由国家教育部主管，人民教育出版社、课程教材研究所主办。1983年第4期在全国率先发表了邓小平同志“三个面向”重要题词；2000年第6期独家首发江泽民同志关于中小学教材的重要指示，2003年第3期发表江泽民同志为人教版《中华传统美德格言》的题词“传承中华美德培养民族精神”。本刊被权威机构评为全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊；被北京大学图书馆、南京大学中国社会科学期刊研究评价中心、中国学术期刊（光盘版）编辑委员会、中国科学文献计量评价研究中心等权威机构认定为《中国学术期刊综合评价数据库》《中国人文社会科学引文数据库》《中国期刊网》《中国学术期刊（光盘版）》《中文社会科学引文索引》等全文收录期刊。本刊获得了广泛赞誉，特别是在基础教育界更具有重大影响；多次获得国家级大奖：1995年被评为全国优秀社会科学期刊，1999年被评为第二届全国百种重点期刊，2001年入选为国家期刊方阵双百期刊，2003年获第二届国家期刊奖百种重点期刊。

这些成绩，是广大读者、作者等关心支持本刊的所有人员和我们编者等共同努力的结果。本刊将更加珍视荣誉，更加关注读者、作者的需要，进一步提高科学化、规范化水平和质量意识、品牌意识、精品意识，坚持正确的舆论导向，努力创新，更好地为我国的教育事业和期刊繁荣发展服务。

（原载《课程·教材·教法》2004年第5期，记者　　石筠弢）