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──以《黄土高原》一课为例
福建省福州市三十八中 俞 晖
一、背景
我校地处城乡结合部，是一所区属普通中学。本校以体育见长，是一所传统的体育特色校。我校充分认识到教学质量的重要性，以“质量就是生命”作为校训，在“以学生发展为本”的教育理念的指导下，学校积极参与到新一轮的课改实验中。
二、问题的出现
由于体育特长生的整体文化素质偏低，加之多数学生平时只重视语、数、外等科目，认为地理是“副科”，这导致了部分学生的上课态度不积极：只有少数爱好地理的学生能积极参与，大多数学生只是听和按教师的要求做，甚至有少数学生将地理课当成了休息课。如何让学生主动参与地理教学，就成为教师迫切需要解决的问题。
三、解决问题的努力
对于地理课，新课改的理念是：学习对终身发展有用的地理，改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养其地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
根据新课改的理念，面对出现的问题，笔者对地理教学进行了一些改革，如，将地理教学活动在课堂教学的基础上，向课前、课后扩展延伸，让学生通过收集、整理资料等途径获得知识；在课堂组织多种形式的活动，鼓励学生主动参与地理教学，在活动中培养学生探究知识的能力，激发学生对地理学习的兴趣。现以《黄土高原》一课的教学为例，说明具体的做法。
（一）课前准备
1.教师方面所做的准备有以下几项。
（1）分析教材，编写教案。
（2）查找有关黄土成因的资料。
（3）准备实验材料：喷壶、木板、土层、玻璃槽、草皮。
2.学生方面做的准备有以下几项。
（1）请全班同学课前收集有关“黄土成因”的资料。
（2）分组实验：水土流失与地表状况的关系。
（3）请几位学生自编自演小品《做客》，反映黄土高原的主要地貌和当地的风土人情。
（二）明确教学目标
在培养三维目标的同时，主要解决教学重点和难点：黄土高原水土流失的原因。
（三）教学过程
1.导入并自学。
第一步：播放有关黄土高原的图片，导入新课。
第二步：假设我们暑假去黄土高原旅游，请同学们思考以下问题。
（1）自学教材及《黄土高原地形图》，描述黄土高原的位置、范围，并填图。
（2）我们的行囊中要准备好什么物品？
（3）假设我们从福州出发，去黄土高原旅游，可选择哪几种交通工具，请设计你的旅游线路。
（4）话说黄土高原的主要地貌和当地的风土人情。
请江敏辉、刘彬、林帆同学表演自编自演的小品《做客》。
（5）自学教材，找出“风成说”的有关证据，并说明这些证据说明了什么问题？
（6）据你课前收集的资料，你还能提出其他的支持“风成说”的证据吗？
（7）据你课前收集的资料，你有不同的观点吗？
2.播放录像：《黄土高原的水土流失》。
提问：为什么黄土高原水土流失会这么严重？先请学生做下面的分组实验，认真观察，并讨论实验结果。
3.实验：水土流失与地表状况的关系。
实验准备：把木板放在坡度为30度左右的斜坡上，在木板上均匀铺上50厘米厚的黄土层，在斜坡面下放一个玻璃槽。实验观察：玻璃槽中水和沙各有多少。
实验1：在黄土表面铺上一薄层草皮，用喷壶（壶口漏网细而均匀）均匀地洒水。
实验2：在黄土表面间隔铺上一薄层草皮，用同样的喷壶均匀地洒水。（洒水时间同上）
实验3：在黄土表面，用同样的喷壶均匀地洒水。（洒水时间同上）
实验4：在黄土表面，用喷壶（壶口漏网较粗而均匀）均匀地洒水。（洒水时间减少）
讨论实验结果：
（1）在同等降水条件下，植被覆盖率越高，水土流失_______；植被覆盖率越低，水土流失_______。
（2）在暴雨冲刷下，黄土高原水土流失_______。
（3）所有实验表明：黄土组成物质与水的关系_______。
4.分组讨论：请从自然原因和人为原因两方面进行分析，为什么黄土高原水土流失会这么严重？
5.小结：目前，黄土高原水土流失主要有以下几个原因：
（1）地表裸露，缺少植被的保护。
（2）降雨多集中在7～8月，多暴雨。
（3）黄土本身易溶于水。
（4）人们进行开垦、采矿等活动，使地表疏松。
6.拓展延伸。
（1）福建省安溪县水土流失也十分严重，请分析安溪县水土流失的主要原因是什么？
（2）当地采取了哪些措施来治理水土流失？
四、教学反思
整节课以学生为教学主体，教学在宽松、自由的气氛中进行。我设计了在课堂上以旅游的形式，与学生一起探讨黄土高原的位置、范围、气候特征等，并将学生学过的交通知识联系乡土实际加以应用，让学生学习身边的地理、对生活有用的地理。课前让学生收集有关黄土成因的资料，对黄土的“风成说”大胆质疑，可提出自己不同的观点，培养学生勇于思考、大胆创新的思想。通过学生自编自演的小品《做客》，反映黄土高原的风土人情，激发学生主动参与地理教学的热情。
如何探究黄土高原水土流失的原因，对于初二学生来说，有一定的难度，因此我设计了以多媒体辅助教学，来加强教学的直观性，并以实验探究的形式让学生自己动手实验、观察实验，来获得新知，收到了良好的教学效果。但收集的图片的清晰度有的还不够，这一点有待改进，需要引起注意。 < |
