一、设计意图

1.海洋资源的开发是人类生存和发展必须面对的问题，以海水为例，引出一个极具有挑战性的课题：如何使海水中溶解的大量有用物质为人类所用。

2.海水资源的利用还处于相对初始阶段，从化学变化角度来看，主要是从海水中提取各种元素绝不像在实验室进行的试管实验那样简便易行，通过本节内容的介绍主要是想给学生留下像海洋一样广阔和深远的想象和创造的空间。

3.通过更新呈现方式，促使学生学习方式转变，帮助学生理解化学与可持续发展这一主题，尤其是在加德纳的多元智力理论的基础上，通过“资料卡片”“科学探究”“实验”“思考与交流”“学与问”等活动，充分调动学生的各种智力，促进学生向积极主动的多样化学习方式转变。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.帮助学生认识和体会海水资源开发和利用的意义和作用。

2.揭示化学与可持续发展的重要关系；树立资源保护意识及合理开发意识。

3.初步培养学生自主查阅资料的能力。

（二）过程与方法

1.引导学生自主学习、培养学生的自学能力。

2.通过探究与活动，了解海洋资源的类型、海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力、比较能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑、敢于探究的良好品质。

2.帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。

三、教学重点

了解化学方法在海水资源开发中的作用。

四、教学难点

海水资源开发综合应用。

五、教学方法

引导实验探究；指导调查考察，收集资料，整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。

六、教具准备

多媒体、实物投影仪、标本、视频展示台

七、教学过程