碳酸钠和碳酸氢钠

江苏省如皋中学　　朱　林

一、课标要求

根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠等金属及其重要化合物的主要性质。

二、教学目标

1.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质及鉴别。

2.采用对比分析、讨论归纳、实验探究和实验设计，培养学生的观察能力、动手能力及思维能力。

三、重点、难点

比较碳酸钠、碳酸氢钠在水中的溶解性、热稳定性、与酸的反应，掌握鉴别它们的方法。

四、教学方法

活动教学法。

五、设计思路

教者以“碳酸钠和碳酸氢钠是钠的重要化合物”引入后直奔主题，后面教学过程的展开主要分为两部分，一部分是碳酸钠和碳酸氢钠的固体性质的探究，另一部分是碳酸钠和碳酸氢钠的水溶液性质的探究，以两者的鉴别作为主线贯穿其中。因为这样的设计思路，教师将教材上的实验探究顺序作了相应的调整。

本节课的设计注意了课标和教材的要求以及学生的知识状况，没有涉及碳酸氢钠与氢氧化钠的反应、碳酸钠溶液与二氧化碳的反应，碳酸氢钠在水溶液中的电离方程式是通过问题探究让学生了解的，而碳酸钠和碳酸氢钠固体与盐酸反应的难易、鉴别碳酸钠和碳酸氢钠溶液的方法这两个问题都是让学生课后进行探究。

六、教学过程

七、点评

教学最重要的是获取知识的过程，本节课实验探究与思维探究并重，很好地达到了该教学要求。在教学过程中，教师能以化学知识为载体，积极创设问题情境，让学生作为一个探究者，一个“摘桃子”的人，去动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写、动脑思，强调学生的动，强化思维加工和知识获取的过程，推迟结论呈现时间，让学生在自主探究中感悟知识、形成方法，在比较类化中使知识结构化，最终学生得到的不仅仅是“桃子”，更重要的是获取“桃子”的方法和成功体验。（点评人：江苏省如皋中学化学教研组组长鲁锦田）

附：探究活动方案（印发给学生）

碳酸钠和碳酸氢钠探究活动方案

探究活动一

1.在两支试管中分别加入少量Na₂CO₃和NaHCO₃（各约一药匙），比较它们外观的细小差别。将试管平放并轻轻抖动，比较它们在试管中滑动的难易。将你观察到的现象记录如下。

（1）外观的差别是：____________________________________________；

（2）在试管中较易滑动的是__________________________。

2.将上述两支试管分别按下图装置进行实验，将你观察到的现象记录下来。