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编写本要求旨在帮助我省广大高中化学教师把握新课程教学的深广度，更好地理解和贯彻教育部制订的《高中化学课程标准（实验）》（以下简称《标准》），促进新课程的顺利实施。本要求的编写依据是《标准》和我省高中化学教学的实际，并适当参考了有关教材等。本要求的内容及编写体例是以《标准》中的各模块为单元，对各模块中每一主题的“内容标准”从广度和深度两方面逐条进行界定，提出比较明确、具体的学习要求。广度是指每条“内容标准”应包含的具体学习内容。深度是指每条学习内容在本模块教学结束时应达到的目标要求。按照《标准》前言中“关于目标要求的说明”对三类学习目标的分类方法，选用适当的行为动词进行描述。每一类学习目标从低到高的水平层次划分，及每一层次包含的行为动词如下。
1.认知性学习目标的水平。
（1）知道、说出、识别、描述、举例、列举。
（2）了解、认识、能表示、辨认、区分、比较。
（3）理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述。
（4）应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明。
2.技能性学习目标的水平。
（1）初步学习、模仿。
（2）初步学会、独立操作、完成、测量。
（3）学会、掌握、迁移、灵活应用。
3.体验性学习目标的水平。
（1）感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观。
（2）认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜。
（3）形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强。
对有关学习要求需要进一步说明的内容，以及教师在教学中需要注意的地方等，本要求还提出了相应的教学建议。
新课程中的化学实验已不再明确区分教师演示实验和学生分组实验，只要条件许可，所有实验都应让学生自己动手做。但目前我省大部分学校还不具备这样的条件，所以对于化学实验的教学要求，采取一个过渡的办法，即在每个模块中安排一定数量、内容比较适宜的实验作为学生分组实验。同时鼓励有条件的学校尽可能多地增加学生动手实验的机会。条件暂时不具备的学校，应想方设法、积极主动地改善实验条件。
必 修
课程目标
1.学习常见的化学物质，初步认识物质的微观结构，知道化学反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。
2.学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。
3.正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。
化学1
主题1 认识化学科学
主题2 化学实验基础
主题3 常见无机物及其应用
学生实验教学要求
本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验:
1.粗盐的提纯；
2.蒸馏水的制取；
3.用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）；
4.配制一定物质的量浓度的溶液；
5.常见物质的检验；
6.探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质；
7.探究铝及其化合物的性质；
8.探究铁及其化合物的性质；
9.探究氯气及其化合物的性质；
10.探究二氧化硫和浓硫酸的性质；
11.探究氨及铵盐的性质。
化学2
主题1 物质结构基础
主题2 化学反应与能量
主题3 化学与可持续发展
学生实验教学要求
本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验：
1.碱金属元素的性质递变；
2.卤族元素的性质递变；
3.化学反应中能量的变化；
4.用生活中的材料制作简易电池；
5.温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响；
6.设计实验证明某些化学反应的可逆性；
7.探究乙醇的主要化学性质；
8.探究乙酸的主要化学性质；
9.葡萄糖与新制氢氧化铜的反应。
选 修
一、化学与生活
课程目标
1.认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用。
2.能应用所学化学知识对生活中的有关问题作出判断和解释。
3.认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。
主题1 化学与健康
主题2 生活中的材料
主题3 化学与环境保护
学生实验教学要求
本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验：
1.淀粉的水解；
2.蛋白质的性质；
3.鲜果中维生素C的还原性；
4.易拉罐的主要成分；
5.区别生活中常见的几种纤维。
二、化学与技术
课程目标
1.了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位。
2.认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识。
3.形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念。
4.通过调查、分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。
主题1 化学与资源开发利用
主题2 化学与材料的制造、应用
主题3 化学与工农业生产
学生实验教学建议
建议本模块至少安排以下内容作为学生分组实验（4、5为选做实验）:
1.电解饱和食盐水；
2.简易电路板的化学刻蚀；
3.硬水和软水的鉴别，硬水的软化；
4.以NaCl、NH3、CO2、H2O为原料，设计实验方案制取Na2CO3；
5.农田土壤pH的测定。
三、物质结构与性质
课程目标
1.从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣。
2.进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系。
3.能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质。
4.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。
主题1 原子结构与元素的性质
主题2 化学键与物质的性质
主题3 分子间作用力与物质的性质
主题4 研究物质结构的价值
学生实验教学要求
本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验：
1.制作典型的离子晶体结构模型；
2.探究熔融盐的导电性；
3.探究明矾或铬钾矾晶体的生长条件；
4.探究简单配合物的制取和性质；
5.“相似相溶”规则的实际应用。
四、化学反应原理
课程目标
1.认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念。
2.了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
3.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释。
4.增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。
主题1 化学反应与能量
主题2 化学反应速率和化学平衡
主题3 溶液中的离子平衡
学生实验教学要求
本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验:
1.探究电能与化学能的相互转化；
2.探究浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响；
3.探究温度、浓度对化学平衡的影响；
4.测定中和反应过程中溶液pH的变化，绘制滴定曲线；
5.测定不同盐溶液的pH；氯化铁水解反应的促进或抑制；
6.沉淀的转化。
五、有机化学基础
课程目标
1.初步掌握有机化合物的组成、结构、性质等方面的基础知识。
2.认识实验在有机化合物研究中的重要作用，了解有机化学研究的基本方法，掌握有关实验的基本技能。
3.认识有机化合物在人类生活和社会经济发展中的重要意义。
主题1 有机化合物的组成与结构
主题2 烃及其衍生物的性质与应用
主题3 糖类、氨基酸和蛋白质
主题4 合成高分子化合物
学生实验教学要求
本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验：
1.溴乙烷的取代反应；
2.乙醇和苯酚的性质；
3.乙醛的性质；
4.乙酸乙酯的水解反应；
5.糖类的性质；
6.蛋白质的性质；
7.酚醛树脂的制取。
六、实验化学
课程目标
1.认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法。
2.掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用。
3.了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力。
4.形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识。
5.形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。
主题1 化学实验基础
主题2 化学实验探究
学生实验教学要求
本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验：
1.“蓝瓶子”实验；
2.用“纸上层析法”分离甲基橙和酚酞（或分离铁离子和铜离子）；
3.从海带中提取碘；
4.硫酸亚铁铵的制备；
5.乙酸乙酯的制备及其反应条件的探究（或合成阿司匹林）；
6.几种无机离子的检验；
7.几种有机化合物的检验；
8.食醋中总酸量的测定；
9.探究镁、铝、锌的化学性质（或探究铝及其化合物的性质）；
10.饮料或水果中维生素C含量的测定。 |
