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2007年第4期
课程·教材·教法
2007年第4期
课程研究
中小学教师的课程取向及其特点
教师课程领导的角色与任务探析
教学理论与方法
当代教学研究的发展趋势
试论课堂教学设计的“可能起点”与“现实起点”*
中小学课程教材与教学
小学自主性习作教学改革实验研究*
文本多元解读：可能及其限度
中学数学课程与教学中的函数及其思想
新课程理念下中小学英语教学需要处理的几个辩证关系
历史与社会课程的内容精选和整合原则
初中物理新课程实施情况调查报告
中考化学考试标准及试卷结构技术指标构想*
谈谈生物课堂教学的教学机智
教师教育课程与教学
让教师为课堂带进人文的阳光
认知弹性理论指导下的中小学教师培训教学
职业教育教材研究
真实 实用 有趣 易学
研究与借鉴
美国数学课程标准中“问题解决”的变化及启示
NCLB对美国中小学课程实践的影响及启示
从改革后的新教材看美国中学物理实验教学的主要特点及发展趋势*
学术动态
国家政府高度重视：坚持教育优先发展的战略地位
2007年高考《考试大纲》已新鲜出炉，教学专家扣纲解读
学校课程实施如何渗透中小学公共安全教育
美国社会对学习汉语越来越重视并有紧迫感
封面
封二
封三
封四
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