姓名：章建跃

　　职称：编审

　　学位：博士

　　专业：发展与教育心理学，数学教育

　　电话：（010）58758320

　　近期研究方向或主要著作：

　　数学教育心理学，中学数学课程与教材编写，数学课堂教学

　　普通高中课程标准实验教科书?数学 副主编

　　数学教育心理学

　　数学学习论与学习指导

　　中学生数学学科自我监控能力

　　个人简历：

　　1979～1981，浙江师范大学数学系

　　1981～1988，中学教师

　　1988～2000，北京师范大学硕士、博士、教师

　　2000～，人民教育出版社中学数学室

　　现任：人民教育出版社中学数学室主任　课程教材研究所研究员　中国心理学会教育心理学专业委员会学术委员　《数学通报》编委　《普通高中课程标准实验教科书?数学》副主编　中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事、学术委员会副主任　中国高等教育学会高师院校数学教育研究会秘书长；

　　曾经担任中学数学教师十年，有丰富的中学数学教学经验。在北京师范大学工作十年，担任中学数学教学概论、小学数学教育学、数学教育心理学等课程的教学工作，兼任北京市奥林匹克学校高中奥林匹克数学教学。
　　出版的著作有：
　　1．《中学生数学学科自我监控能力》，上海：华东师范大学出版社，2003年5月版；
　　2．《数学学习论与学习指导》，北京：人民教育出版社，2001年6月版；
　　3．《数学教学心理学》，北京：北京教育出版社，2001年1月版；
　　4．《数学教育心理学》，北京：北京师范大学出版社，1999年12月版。
　　在全国核心杂志上发表论文50多篇，其中，《略论启发式数学教学的基本要求》《启发式数学教学的几个关键》《关于课堂教学中设置问题情景的几个问题》《数学课堂教学要适应学生的发展水平》《创造力研究与数学教育》《建构主义及其对数学教育的启示》《建立在主体活动理论上的课堂教学观》《关于数学课程标准研制中的几个问题》《数学课堂教学中的基础与创新》《三次国际数学教育改革运动及其启示》《数学教育改革中几个问题的思考》等，均引起较大的社会反响。
　　作为课题负责人，目前正进行全国教育科学规划“十五”国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”中的分课题“新中学数学课程教材开发的研究与实验”的研究工作。