漫长的暑假时难熬的，我不想只是呆在家里，我希望能做些有意义的事情，而不是虚度光阴。于是在大一暑假，我除了参加三下乡之外，决定举办一个培训班。我生长在农村，我知道农村孩子的英语水平是比较差的。于是我决定帮助他们补习英语，也可以作为自己的实践活动。但考虑到每天都上英语课，是比较闷的。而我也不是英语专业的，讲起英语课来可能不是很专业，于是决定上午由广东外语外贸大学的同学讲授英语，下午就学习其他的学科，以提高他们的思想，个性修养等，而不只是学习科学文化知识，我想扩大他们的知识面。

一个巴掌是拍不响的。我也决定请来其他大学的大学生来讲课，主要有华师、广外、广工的学生。我根据他们每个人的特点，让他们讲述不同的专题。在我实施这个设想前，我也写好了计划。如何宣传，借课室，招收学生，拟定二十天的课题。

课室问题是由母校的校长的帮忙解决的。宣传上我在家乡一些地方贴传单。几天后我是接到很多家长和学生的电话。家长大部分是抱着别让孩子整天在家只知道玩，希望他们能学点什么。当然有些家长也置疑说“你是如何开展学习，你只是一个学生是否有把握呢？”。我解释说我有家教的经验，而且我们的培训班也是有许多的大学生组成的，相信我们有能力去胜任，也是作为我们的实践。也有的家长提议说“这的小孩英语都特别的差，干脆都学英语好了，其它的学科不用了补习了。”我劝说“我的教学主要是希望带来一些城市新的学习模式，让学生也了解发达城市学生的思维模式，短时期他们可能是没有什么收获，但我相信这对他们的思想启蒙是很有作用的，对他们个性的发展是有益的。”

虽然咨询的人很多，但我想招收四十个学生就可以了。算一般的规模，也比较容易管理。

设想都是很好的，实施起来都是会碰到很多困难的。接收了学生，所以我必须对他们负责。学生的安全问题自然是最为重要的。由于是夏天，天气炎热，我担心有的学生会跑去游泳。所以刚开始上课我就强调不准去江河游泳。

第一天都是了解学生的基本情况，认识一下，掌握一些基本资料为以后教学做准备。我首先也声明我们的教学是想带给他们一种新思维，而不是补习，即使英语，我们的主要目的也不是教语法知识，而是一些趣味英语。我希望大家能达成共识，免得以后失有抱怨或失望。

我一般是负责下午的课，但上午我都会去听英语课。第一天在听课过程中，我发觉有些学生很认真地埋头做笔记。笔记做得很工整、漂亮。下午上课的时候，我同样注意那些学生，确实他们还是如此。我不知道他们究竟有没真正理解老师的意思。于是我就跟他们说“上英语课有必要做笔记，但没必要所有的都记录下来。下午的主要是讨论课，所以基本上不用做笔记。大家可以轻松一点，这些课程都不会成为你们的负担。我们最主要是要你们听，去理解。我不希望你们像在学校那样被动地学习。”我知道他们可能认为好好做笔记就是好学生、乖学生。但我不希望如此传统地学习，只要认真听，适当做点笔记就好。

由于我是很关注思想层面的人，也由于我知道我在初中只知道学习，忽视了个性的发展，所以我希望给他们提供一个平台与机会。但是结果不能如我所愿。在自由讨论时间里，他们三三两两讨论的气氛很活跃。但许多学生不敢发言，头一两天常出现冷场的情况。刚开始我以为学生与老师、学生之间还不是很熟悉，他们害羞不敢表达自己的意见。所以我就尝试用很多小问题和引导词来引导他们思考，一点点地形成他们自己观点。

也有的同伴劝我放弃对他们个性化的教育，“在山区确实如此，凭我们这几个人的努力根本解决不了问题，在农村是没有演讲市场的，家长关注的只是成绩而已。”我的确有很大的挫败感，虽然我很有热情想带给他们一些新的东西，但是我却面临着如此大的挑战。但我还是坚持我的计划，我更加清楚了解到对他们思想层面教育的重要性，我也更坚信我的做法会让他们受益匪浅的。

为了改善那些状况，也避免小群体的出现，我把全体学生分成了四组。由于学生构成比较复杂，初一、初二、初三的学生都有。于是我把各个年级的学生分散开，这样他们可以互相了解，互相帮助，接受思想的碰撞。我把拟定的课题复印出来，让每个人都有一份，为的就是让学生先熟悉话题，不至于无话可说。也让他们提供意见，让他们写他们感兴趣的话题，我可以做适当的调整。课题有：你的兴趣爱好是什么？你如何看待实验班？谈谈你的偶像。读书无用吗？（针对许多学生初二就辍学去打工）演讲的技巧，处理人际关系注意的方面，保持乐观心态，讲述一些简单的心理学现象……等等。

下课后，我们与一些同学聊天谈话。多去了解学生，也鼓励他们。由于年龄差距不是很大，所以大家距离很快拉近了，像朋友一样。他们说“学校的老师太闷了，上课哪有这么轻松呢？相反你们就显得很亲切。”

我们也会写一些对他们的评语，我努力去发现他们的闪光点，赞扬他们的优点，同时寄予希望与祝福。他们都很喜欢拿到我的小纸条，同学们之间互相轮着看。

为了丰富教学模式，我也让他们看影片。学生都喜欢搞笑类喜剧片，但是我不想放映纯粹属于搞笑的，没有深度的影片。于是我选择了让我感动的新加坡影片《跑吧 孩子》。它是根据伊朗电影《小鞋子》改编的，比《小鞋子》又多了一点小孩子的世界。由于没有多媒体设备，只能大家挤在两台电脑旁看电影。看完电影，我点评了一下。我也让他们写一篇观后感。他们当时就哇哇大叫说“不要啊！”为了别让他们有压力，我就说“写是一定要的，但是不限制字数，随便几句话都行，不是作文，小纸条形式都可以的。”他们才说“那还不错！”虽然嘴上说不愿意写，但是第二天交上的文章却让我吃惊，很不错。

“本以为我们是农村的孩子，而且很多人都说农村的孩子很质朴，看了《跑吧 孩子》我才真正理解了什么叫质朴、纯真……”

“这就是亲情，兄妹之间单纯的爱。要用心慢慢体味……”

“忘不了哥哥进球后回头望着妹妹，翘起拇指，对着妹妹纯纯地笑。或许有人会说那是傻傻的笑，但我觉得那笑是温馨的，带着能赢回一双鞋的希望。”

……

看他们的评论是喜悦的，我感受到了他们的思想，触碰到他们的感情。

英语课，他们被点名回答问题时，起初都扭扭捏捏，或干脆低下头说“I don’t know.”，“I am sorry.”这是畏难情绪在作怪，打不开心结。针对这些情况，我们或练习口语，或讲英语幽默笑话，或唱英文歌。一次在路上碰到两个学生，他们竟然用英语跟我打招呼，我当时都呆住了。他们说“想跟老师开开玩笑而已，看你有什么反应。”我说“这真是surprise！老师觉得很高兴。”我不敢说他们英语水平提高了多少，但至少他们敢于去说了，不再那么羞涩，敢于表达了。

日子过得很快。结束前一天，我让他们写评语，写他们对这次培训或老师的感想、看法。这次他们就很踊跃。他们的话语都让我们很感动。

“老师，谢谢你！你们真的教会了我们很多。我喜欢你们的亲切、你们的幽默。”

“经过这次的学习，我扩大了知识面，以后我都会关注一些人文的东西”

“虽然我的思想会变，会进步很多，但仍然会记得老师对我的启蒙”

“从老师那里我看到了自信、洒脱，你的热情感染着我们每一个人。”

“我爸爸说你们是有血性的人，虽然我不太懂这个词的含义，但是你们不计酬劳精神感动着我们。”

……

我一直珍藏着这些评语，因为它们是对我们肯定。这次的实践锻炼了我们的能力，也增长了见识，不仅我带给他们很多，他们同样带给我很多东西。

培训结束那天，我请那些学生去我家唱卡拉OK。本来以为我家客厅是很大的，但那是四十多个人就显得有点拥挤了。在那晚聚会中，我感受到了他们的变化。他们敢于去唱，当然还是得老师们带头。但不管是独唱、对唱、合唱，都体现了他们的年轻与活力，彰显着他们的个性。

以前他们确实性格比较羞涩，胆怯，个性不够张扬，不敢亮出自己。没有主见，没有思想，对什么事情都没什么看法，不会提炼观点等。但经过二十多天的训练，他们情况确实改善了很多。我们付出的努力是会收到成效的。这次学习，没有成绩、考试的压力，大家的相处很愉快的。