《育人三部曲》这本书作者是瓦·亚·苏霍姆林斯基，是我国教育同仁熟知的一位教育家。

他的著作的中译本多达二十多部；他论学生全面发展的思想已在我国产生了不小的影响；他的许多名言和术语，诸如“让孩子抬起来走路”、“用多把尺子衡量学生”、“创办快乐学校”、“实施和谐教育”、“孩子的智慧出在手指头上”等等，也在我国教育界广为流传，在广大师生中产生了共鸣。

如今，我国教育大力推行变“应试教育”为“素质教育”，迫切需要利用国内外一切可供利用的教育资源。“检索”了世界教育资源库之后，可以毫不夸张地说，苏霍姆林斯基的教育遗产堪称其中最全面、最丰富、最适用。因此，为了我国更有效地变“应试教育”为“素质教育”，切不可放过苏霍姆林斯基的那座论“全面发展”、促“和谐教育”的教育宝库。

《育人三部曲》由苏霍姆林斯基的三部名著构成：一是《把整个心灵献给孩子》──它涉及的是小学儿童阶段的快乐学生活；二是《公民的诞生》──它涉及的是中学少年阶段的和谐发展；三是《给儿子的信》──它涉及的是大学青年阶段的成人修养。这里的“三部曲”，也可称作“三部作”，但称“曲”更切题。因为苏霍姆林斯基的教育创作，具有浓烈的诗情、画意、乐韵，他把现实主义与浪漫主义融成为一曲一曲的教育乐章，描绘着学生从小学、中学到大学三大阶段的成长历程。毫无疑问，《育人三部曲》是苏霍姆林斯基教育遗产的精华，其中提出的问题和解决的矛盾，正好切中我国当前变“应试教育”为“素质教育”的要害。

在《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》和《给儿子的信》这三部著作中居于中心地位的是受教育者的问题。苏霍姆林斯基在解决这个问题时的着眼点是，必须考虑两个方面：一方面是每个个体的发展特点，另一方面是孩子的发展所处的社会关系。按苏霍姆林斯基的观点，受教育者──这是过着生气勃勃有趣生活的、积极的、独立的个人。他写道：“童年是人生最重要的时期，它不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一种独特的，不可再现的生活。”

小学的宗旨──“教育孩子学习”，养成爱社会主义祖国，爱自己的人民，爱共产党、憎恨他的敌人的感情，帮助孩子意识到自己的创造力和才能，因为“这个自我意识，也就是个性形成的实质所在。”苏霍姆林斯基认为，重要的是要尽可能早地让孩子们认识我们社会的精神──道德原则，培养起对这些原则的正确态度，唤起对善与恶的概念的强烈兴趣，教育过程组织的要能在行动中表现出参与精神、真诚、同情心、人道等情感。

概括苏霍姆林斯基的“公民教育”理论与实践，可以这么说：在内涵上，它既包括公民的思想品德素质教育，也包括科学文化素质教育；在特点上，它既继承了传统教育学的某些经典原理，又吸收了民间教育学的不少精华部分，更独创了大量反映当代社会、经济、文化、科技特征的新颖思想。这种兼含思想品德素质和科学文化素质两方面内容，并具有继承、吸收、独创三方面特点的公民教育遗产，为我国学生的素质教育和精神文明教育提供了借鉴的极大可能性。

现代社会提倡的素质教育，提供教育要以人为本、育人为本。因此，《育人三部曲》一书为我们提供了许多新的教育理念，一些好的教育经验，作为以后的教育工作者，我们应该更多的学习和掌握这些教育方法、经验等等，以使以后的工作更为顺利，真正地做到“育人为本”。