俗话说，台上一分钟，台下十年功。其中的道理，我想就不必我一一道来了。细数一下许许多多古今中外的成功典范，我想无一例外都是用辛勤的汗水换来的。我想说的是。成功不会是在转瞬之间。

一个人呱呱坠地，就注定他要接受教育，因为他的成长是不可抗拒的，从来不会有一个人在完全封闭的条件的下能成长得很好，很正常的。试想一下，如果把一个刚生下来的婴儿由一个聋哑人抚养，不让他接触任何外界环境下和人那他最大的可能就是不说话，十聋九哑大概就是从这里得出来的吧。小孩子生来就是喜欢模仿，可以说这是他们的天性，如果失去了被模仿的对象，可能他们什么都不会。

人类和其它的动物一样，小的时候都是由父母教给一些生存的本领的，不同的是他们还需要去解读一些最基本的道德和生活法则，这就要求家长要积极主动与孩子沟通，为他营造一个健康向上的生活环境，只有这样他们才会自我们所期望的正常的轨道上行驶，教育并不是一蹴而就的，是需要家长不断的正确引导和孩子的认真领会共同起作用的，父母是孩子的第一任老师，他们有义务把这个孩子教好，为他以后的成长的奠定一个良好的基础，哪个父母的不希望自己的儿女能成龙成风。成长中会遇到许许多多的事。这一切的一切，家长都需要寻求一种合理有效的解决方法，因为孩子无论是否上学，都是在家长的陪同下一路走向成熟的成长不可能是一天两天，成功更不可能是转瞬之间的。

大概三四岁时候吧，孩子就被送到托儿所了，这也是他们在另一种集体的环境下成长开的开始，他们遇到了许多小伙伴，还有老师，和家长相处的时间也少了许多。在此期间教育的负担很大，一部分落在了教师的身上，如何把他们教育成一个合格的人才，就需要教育者们认真思考，仔细研究了，教育问题根本不是坐在那里想想就像能办得很漂亮的。有时候在 大人眼里是很小的一件事，而在孩子而眼中就是和重要的。对这些问题，我们绝对不能忽视。因为可能这一点疏忽，使孩子丧失了对我们的信任和崇拜，这样是很危险的。无论是老师还是家长，与孩子多进行沟通是最重要的。如果用一个成人的眼光看待小孩的问题，那他们会觉得你们根本不理解他们，久而久之，就什么都不愿意说出来，我们的教育也就会处在一种很被动的局面，孩子会按照他们自己的意愿去做，他们根本还分不清一些事的利害关系，容易被一些坏人所利用，做出一些无法挽回的事情，真正到事情发生之后，他们才明白，那不是亡羊补牢，为时已晚了吗？何不把罪恶扼杀在萌芽状态，那样后悔可能会少很多。

以上我是从家长和教师两方面谈谈他们在孩子的成长过程中所起的作用。接下来我想以鲁迅的成长为例，谈谈家庭和社会环境对人的成长会产生什么样的影响。

鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家。1881年，鲁迅出生在浙江绍兴的一个破落的大家庭里。他从小就表现出活泼的性格。因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月光下划着白色的小船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆煮了吃。鲁迅还在叫作“百草园”的后院里，发现了大自然的无穷趣味。碧绿的菜、紫红的桑椹；蟋蟀弹琴、油蛉低吟；像人形的吃了便可以成仙的何首乌；人首蛇身的“美女蛇”的传说……正是这样自由的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力。

6岁时，鲁迅告别了百草园，到“三味书屋”百本城极方正、极学问的寿镜吾老先生为师，一直读到17岁。在这里，他熟读了儒家的经典，又在课余广泛阅读了儒家之外的各种杂书：小说、野史、笔记……不仅关注历史、认识，也注意观察自然。这样开拓了鲁迅广阔的精神空间，为鲁迅以后思想和文学的发展奠定了宽广深厚的知识基础。

鲁迅的童年也有阴影。13岁那年，祖父因故入狱，他不得不随全家到亲戚家避难；以后父亲病重，家庭生活也陷入困顿。作为长子的鲁迅，不读不经常出入于当铺和药店，在周围人的歧视与侮辱中，感受社会的冷酷与势利。父亲最后引庸医的延误而过早离世，更给少年鲁迅以深深的刺激。他由此开始了对中国社会、文化、人世与人心的思考。

鲁迅说过，他写小说，是因为青少年时代许多痛苦的记忆使他不能忘却。于是我想说，他之所以能写出那么多优秀的作品来，是因为他经历过、感悟过，每一次的触动都会令他震撼，所以他成为一名“巨人”也不是偶然的。

回到我们的现实中来，虽然我们不能拍着胸脯说要培养出像鲁迅这样的人物，但我们可以说，我们会为了培养出这样的人物而努力。成长就是在不断地摸索中前行，黑暗中没有指明灯，但是无论再黑，也永远会有一个前进的方向。我们是向这个方向前行的人，终点便是成功。这需要各个过程──成功不会是在转瞬之间。