只要肯挤，海绵里总会挤出水来。语文老师曾对我们这么说过。可如果那是块干海绵呢？挤出的不知是结合水还是自由水。如果是结合水，那海绵岂不Game over了？

讲台上，物理老师正滔滔不绝的讲着,同学们也在努力地听着。一双双眼睛恨不得可以粘在黑板上，粘在老师身上。想必连眨眼的功夫都不用──节约时间又讲究效率，似乎那样才对得起自己。我有些飘飘然。终于，老师讲完了，停下来问：“大家都听懂了吗？”同学们一致回答懂了。摇着脑袋看着那些满脸自信的同学。原本准备说不的我，只好将半张开的嘴重新合上，然后使劲点了点头，大声说“懂了！”。老师极其满意的环视了一下我们，然后要我们自习。

下课了，xx同学屁颠屁颠地跑上讲台：“老师，我这道题有些不太懂。”然后就见老师满脸笑容的问是哪里并向我们挥了挥手示意下课。我向四周看了看，同学都坐在原位埋头于题海中。我犹豫了一下，还是决定出去了。我将两手插在裤袋，来到空空的走廊。扶着栏杆向下望去，到处是些行色匆匆的男生女生。想必他们也在赶时间吧！

回到教室，老师还在为那位同学讲那道有些不懂的题目。有时我很怀疑那同学的智商是不是有问题。问的问题最多，但每次考试却又都是倒数。但老师喜欢这样的学生啊，即使考不好，老师也会说“这些同学学习认真，只是方法不对。”我虽然不会考倒数，但老师却对我这样行为懒散的学生总是不满。偶尔还会含沙射影地说上一通。哎！学习再认真有什么用？方法不对岂不是在做无用功。可惜老师平日里挺明白事理的，这事上却从未想通过。

终于，xx的那道题弄懂了。老师抬起头笑眯眯地说：“趁晚自习我再讲一讲基础训练。咱们班进度慢，挤点时间补一补吧！”挤？挤？还挤？！海绵里似乎总有挤不完的水。可如果那是块干海绵呢？我就想到老师拿一块干海绵挤结合水的样子，情不自禁笑了下。物理老师正在讲一个人推木箱，弹回来，再推，再弹回来，再推──看那人真是无聊，每天不是推木箱就是碰小球。要么就是让一小球做圆周运动。有用吗？应该有用吧！如果我们搞清楚他推的时候用了多大的劲，有多大的变化，我们就可以上大学了。上大学？他真是个好人。

“好了，先讲到这里。你们做作业吧！课代表你来一下。”老师边说边往外走，大概又急着为下一班赶进度吧！课代表刚走出教室门，就下课了。物理老师计算的可真准。门外吵吵闹闹地，高一高二应该已放学了，而我们还要再加一节课。高三嘛！“高三了，不抓紧点行吗？”我想起妈妈常说的一句话。抓紧！再抓紧一些，那干海绵也会挤出水来了。不管它是自由水还是结合水。

课代表抱着厚厚的一摞卷子进来了。“这卷子每人四张，明天早晨交齐。还有昨天发的也快做，明天上课讲。”我听了心一惊，不由地伸手摸了摸满书包空白的数学试卷、物理试卷、化学试卷，今天晚上一定又要加班了。我抬头看了看周围，大家也都是一副愁眉苦脸的样子。我在心里狂骂：“刚才他占自习课的时候，你们怎么不抗议一下？”心了虽是这么想，但还是伸手接过了前面传来的试卷并挑了张好的。

回到家里没多久，就接到初中同学的电话。她问我星期天有没有空，一起出去玩，我捂住电话问妈妈。妈妈沉着脸没说行也没说不行，只是说“高三了你自己看着办吧！”我迟疑了一下，对着电话说我星期天没空，要在家学习。挂断电话，看了看妈妈较为缓和的脸，走进屋子。我把所有的试卷都拿出来，一张一张地做，又一张一张的半途而废，就像疯了一样。

妈妈敲门说吃饭吧。我看了看卷子上那一大片一大片的空白，有些心痛。“不吃了。”继续发疯。12点的钟声敲响时，妈妈推开门进来了，她手中端着一杯浓茶略带倦意地说：“我去睡了，这茶你喝了吧，提神的。睡前别忘了关灯。”我麻木地点点头。待妈妈走出去带上门，我端起茶喝了一口，好苦，好苦。惨白的灯光射在卷子的空白处，刺得我眼睛很痛，在一片亮白中我渐渐模糊意识，沉沉地睡去。

梦中，我用力挤着一块干海绵，海绵上流下了一些液体，那是水吗？不，好像是泪，海绵的泪。待我看清楚了，看清晰了，才发现那是水，真的，是结合水。失去了结合水的海绵又脆又松，不堪一击，像被风干了许久的面包一样。然后，物理老师、妈妈、弟弟……很多很多的人都来劝我：丢了它吧，你还要考大学呢。

我轻轻的松开了手，那松脆的海绵跃到了惨白的地面上，碎成了惨白的粉末，一点点的消失，终至不见……