记得五一放假我和儿子回了一趟老家，回来后儿子就趴在自己的桌子上写日记，这可是从来没有的事情，不知道有什么稀奇古怪的事情吸引了他，当时我也没有打扰他，他写完后就放在桌子上出去玩了。我便拿起日记本来看看到底回家一趟什么事情吸引了他。

我打开日记本，一下子就被题目吸引住了。儿子日记的题目是《原来红缨枪真的能抓鬼子》，后面还有几个大大的感叹号，旁边画了一只红缨枪和一个举手投降的日本鬼子。

原来回家后，我们来到他外公家。不知怎么的，儿子在外公家玩耍，忽然发现了一个锈迹斑斑的“红缨枪”头，感觉很好玩，就拿在手里玩耍，因为生锈声的厉害，尖尖的头也没有了，儿子起初没有看出是个什么东西。不一会被他外公看到了，外公就又在屋里好一番翻腾，找出来了一根不到2米的木棍，然后祖孙俩一阵忙活，又找了一块红绸子，一会儿一只“红缨枪”展现在眼前。儿子问我，这是干什么用的？我说这是你外公当儿童团长时站岗放哨抓鬼子用的武器。儿子说什么也不相信，还说，哼，就这么个东西也能抓鬼子，糊弄谁呢？他外公看到他不服气的样子，就把他拉到一边，坐下来说：“俊海，我给你讲个故事吧！”于是就把当年他儿童团长的时候带领儿童团站岗放哨的往事讲了一边，还特别把他一人用这只红缨枪活抓校鬼子的故事讲的活灵活现，看着外公那幅时而庄重是而严肃是而得意的神色，不由得儿子不信，于是回来后就把这些故事写在日记本上了。

我看了儿子的日记本，不由得想起我在班中开展的纪念抗战胜利六十周年的活动，一点也激发不起孩子们的热情来，我还不断的埋怨现在的孩子缺乏爱国热情，看看儿子的这段经历，我才明白我采取的方法有问题。于是我想何不让孩子们也去采访他们身边的老人，用自己身边老人的经历来教育孩子不是更真实可信吗？于是我先给我们班的孩子们讲述了“一只红缨枪的故事”，没想到他们听得津津有味。当我告诉他这是一个真实的故事，而且是衣俊海自己采访写成的，他们的脸上一个个露出了狐疑的神色。我边趁热打铁说：“同学们，其实这一点都不难，同学们大多有爷爷奶奶，或者邻居也有岁数比较大的老人，他们都经历过抗战那段悲惨而自豪的历史，你们也可以去做一回小记者，去把他们经历过的抗战故事写出来啊！”听了我的话，已经有好几个急性子的孩子在摩拳擦掌，显得迫不及待的样子，于是我就把“采访身边的老人，了解抗战历史”作为一周的语文作业让孩子们高高兴兴的接受了。

一周后，大多数孩子交来了自己采写的抗战小故事。他们大多数写了爷爷奶奶在抗日战争中经受的苦难，也有写了爷爷为地下党送情报的故事，还有的写了“临朐成为无人区”的故事……