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评当代美国教育家科南特（代译序）
今日美国中学
美国师范教育
科南特著作一览表
译者后记
《科南特教育论著选》收录的《今日美国中学》和《美国师范教育》是科南特教育论著的代表作，集中反映了科南特的教育思想和教育改革理念。科南特是美国著名的教育家、科学家和政治家，曾任哈佛大学校长二十年之久，并长期担任美国科学促进会、全美教育理事会、美国全国教育协会政策委员会的重要领导职务，是二十世纪下半叶美国教育改革的主要倡导人之一。他对美国教育进行了大量实地调查，发表了一系列教育考察和研究报告，针对美国教育的弊端，提出了切实的教育改革建议，在美国教育史上具有重大的影响力和重要的历史地位。
《科南特教育论著选》收录的《今日美国中学》和《美国师范教育》是科南特教育论著的代表作，集中反映了科南特的教育思想和教育改革理念。科南特是美国著名的教育家、科学家和政治家，曾任哈佛大学校长二十年之久，并长期担任美国科学促进会、全美教育理事会、美国全国教育协会政策委员会的重要领导职务，是二十世纪下半叶美国教育改革的主要倡导人之一。他对美国教育进行了大量实地调查，发表了一系列教育考察和研究报告，针对美国教育的弊端，提出了切实的教育改革建议，在美国教育史上具有重大的影响力和重要的历史地位。
我从本科师范生那里所听到的主要怨言是，普通心理学和教育心理学所教的内容有大量的重复，有时在教材教法课（我将在以下讨论这门课程）中也是如此。至少有一所师范院校曾大胆地试图使普通心理学和教育心理学的教学协调一致。另一方面，在某些学院或大学里，担任这两门课程的人仅有点头之交而已。
我怀疑教育心理学对高中教师有什么用处，但教育测验和测量方面的内容则是例外。我大胆地提出一个疑问，即某些教育学教授们所谓从研究中得出来的科学通则是否能够被广泛地应用并且是否可靠。假如我的结论是完全正确的话，心理学对培养未来小学教师所起的作用应当比培养中学教师所起的作用要大些。
我了解到，关于青年期的独特问题和行为特征已有大量的文献’其中强调了一件事实，即美国文化对这一年龄组的青年人施加了极严重的关键影响。任何一个能读书识字的成人都必然会看到很多这样的书籍。但是坐在中学教室里的绝大多数学生的个性结构是足够稳定的，已经能够以相当于成人的方式从事思考和学习了。所以教师只靠他的普通教育和经验就足以了解学生了。读者还记得我曾经建议所有教师都学一门普通心理学课程。此外，有些学区心理失调的青少年比例过大，应采取措施，使新教师们了解该区内学校所面临的问题，其办法之一是除了开设普通心理学外，还应开设一门青年心理学。在大城市尤其应当这样做。显然，正是在新教师头几年的教学经历中，应当考虑到许多心理学和社会学因素。
我从本科师范生那里所听到的主要怨言是，普通心理学和教育心理学所教的内容有大量的重复，有时在教材教法课（我将在以下讨论这门课程）中也是如此。至少有一所师范院校曾大胆地试图使普通心理学和教育心理学的教学协调一致。另一方面，在某些学院或大学里，担任这两门课程的人仅有点头之交而已。
我怀疑教育心理学对高中教师有什么用处，但教育测验和测量方面的内容则是例外。我大胆地提出一个疑问，即某些教育学教授们所谓从研究中得出来的科学通则是否能够被广泛地应用并且是否可靠。假如我的结论是完全正确的话，心理学对培养未来小学教师所起的作用应当比培养中学教师所起的作用要大些。
我了解到，关于青年期的独特问题和行为特征已有大量的文献’其中强调了一件事实，即美国文化对这一年龄组的青年人施加了极严重的关键影响。任何一个能读书识字的成人都必然会看到很多这样的书籍。但是坐在中学教室里的绝大多数学生的个性结构是足够稳定的，已经能够以相当于成人的方式从事思考和学习了。所以教师只靠他的普通教育和经验就足以了解学生了。读者还记得我曾经建议所有教师都学一门普通心理学课程。此外，有些学区心理失调的青少年比例过大，应采取措施，使新教师们了解该区内学校所面临的问题，其办法之一是除了开设普通心理学外，还应开设一门青年心理学。在大城市尤其应当这样做。显然，正是在新教师头几年的教学经历中，应当考虑到许多心理学和社会学因素。
