论大学/中国当代教育学家文库

本书系《中国当代教育学家文库》中的一本，是我国当代著名高等教育学家眭依凡教授长期从事高等教育理论与实践研究的成果结晶，精选了作者在大学研究领域具有重要学术影响的代表性论文。

本书包括论大学理性、论大学文化、论人才培养、论大学治理、论大学校长、论教师教育、论研究生教育、论高等教育改革与发展、论教育理念九个专题。

本书系统梳理了我国高等教育尤其是大学的发展变革历程，全面总结和分析了国内大学发展成就及存在的各种突出问题，并结合世界一流大学的理念和做法，提出了解决现实教育问题及进一步深化大学体制机制改革的理路。

本书对完善中国特色高等教育体系和促进 “双一流”大学建设，具有重要的启迪价值，可供高等学校高等教育相关专业学生、高等教育理论研究者和大学教育行政管理人员阅读和参考。

眭依凡，1956年生，江苏镇江人。教育部2012年度长江学者特聘教授，第七届国务院学位委员会教育学科评议组成员，国务院政府特殊津贴享受者，全国“从事高教工作逾30年、高教研究有重要贡献学者”。现任浙江师范大学杰出教授、校学术委员会副主任、田家炳教育科学研究院院长，浙江师范大学教育学一级学科博士点负责人，浙江省人文社科教育学一级学科重点研究基地负责人；全国教科规划高教学科专家组副组长，中国高教学会常务理事暨学术委员会副主任，中国高教学会高等教育管理研究会副理事长等。主要从事高等教育基本理论与高等教育管理研究，在大学理性、大学文化、大学校长研究等领域享有学术声誉。代表性著作有《大学校长的教育理念与治校》、《大学的使命与责任》、《理性捍卫大学》等。

政治论哲学对早期大学的影响，如果说多少有些自发的性质的话，主要体现在早期大学专业人才培养的性质，那么它今天的重大贡献就在于使人们完全认识到大学已经成为社会不可分割的一部分并且必须为社会服务。这可以从我们持有的大学是人才培养、科学研究和社会服务的机构，负有相应责任具有相应职能的大学理念中得到证实。德鲁克说过，大学现在“不仅是美国教育的中心而且是美国生活的中心。它仅次于政府成为社会的主要服务者和社会变革的主要工具……”有学者干脆称大学是“社会大学”，以强调大学与社会的密切关系。哈佛大学原校长德里克·博克在哈佛大学350周年校庆演讲中指出：“必须十分明确：大学的职责是为了养育自己的社会服务的”，“当知识和高等教育在社会中扮演的角色越来越活跃时，国家自然希望能确保大学为公共利益提供服务。”可以说，威斯康星大学原校长范海斯也是受政治论哲学影响的，强调大学为社会服务理念的最典型代表。推行这一哲学理念的大学校长还有几乎与范海斯同时代的普林斯顿大学的威尔逊，1902—1910年他在普林斯顿大学时就提出了“为国家服务的大学”理念，并受到美国社会的拥护。但他与范海斯不同的是，他认为大学的教学和学术研究负有推动公众服务的职能，但不必提供这种服务。这使普林斯顿大学不能像威斯康星大学那样，成为世界大学的楷模。