目录
第一章 绪论
第一节 “政治”概念及教育政治学的可能性
第二节 教育政治学研究的对象
第三节 教育政治学研究的方法论问题
第四节 中外历史中的教育政治学研究
第二章 教育与政治的关系
第一节 教育作为政治的工具
第二节 教育作为一种独立的政治力量
第三节 杜威论教育与民主政治的关系
第三章 教育权问题(一):国家的教育权
第一节 国家教育权的发展
第二节 国家教育权的分配
第三节 国家教育权的合理性及其限度
第四章 教育权问题(二):父母和教师的教育权
第四节 父母对其子女的教育权
第五节 学校的教育权及教师的教学自由
第五章 教育政策
第一节 影响教育政策的因素
第二节 教育政策的政治价值取向
第六章 受教育机会平等问题
第一节 受教育机会平等的观念和标准
第二节 受教育机会平等的政治意义
第三节 我国教育中的受教育机会平等问题
第七章 教育培养的人的规格
第一节 教育培养的人的规格受制于政治目标
第二节 教育:以知识塑造一定规格的人
第三节 考试的功能
第八章 教育与政治社会化
第一节 政治社会化
第二节 学校教育中的政治社会化
第三节 我国的教育与政治社会化
第九章 教育研究的政治学
第一节 知识与政治
第二节 政治权力中的教育研究
结语 教育的政治性与非政治性
主要参考文献
内容介绍
为了进一步促进我国社会主义教育科学的发展,中国教育学会教育学分会与国家教委课程教材研究所共同组织编写《教育科学分支学科丛书》(以下简称《丛书》),由人民教育出版社出版发行。
《丛书》从教育科学分类学的观点出发,比较系统地从教育科学分支学科的角度反映教育科学发展的历史与现状,试图勾勒教育科学的概貌。
《丛书》以历史唯物主义和“面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想为指导。同时力求做到“三个结合”:历史与逻辑相结合,材料与观点相结合,叙述与评析相结合。
《丛书》属于学术性著作。作者在广泛占有资料的基础上,力图从纵向上论述学科发生、发展与趋势,从横向上比较和分析不同流派的观点。“知人者智,自知者明”,通过对国内外有关研究成果的梳理辨析,努力反映学科前沿,亦体现作者自身的见解。
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