教师用书（科学 艺术）大班上册（含光盘）

《教师用书（科学？艺术）大班上册》教材充分考虑幼儿的发展需求，注重各个领域的融合和幼儿的操作体验，指导教师创设适宜的教育环境。各领域的教育活动安排注意彼此间呼应与配合，并进行整体融合。

冯晓霞：北京师范大学教育学部学前教育系教授，博士生导师，中国学前教育研究学会术委员会副主任，幼儿园课程专家。

张慧和：南京师范大学学前教育系教授，幼儿数学教育专家。具有丰富的幼儿数学教育教材编写经验。

陈国强：全国特级教师，原南京市实验幼儿园园长，有40多年的幼儿园教育实践经验。

刘亚明：北京市宣武区教研员，具有近30年幼儿园美术教育教学和研究经验。

（2）教师引导幼儿有重点地讨论下列问题：

关于植物的根部，你已经注意到或了解到哪些东西？

所有的植物都有根吗？为什么这么说呢？

所有的根看起来都一样吗？为什么？

2.谈论植物根的作用

（1）教师引导幼儿谈论植物为什么需要根的想法或观点。一些幼儿表达的想法可能是错误的，对于幼儿自己的理解，教师不要急于纠正，可以通过追问等方式帮助他们检验自己的观点。如果幼儿说根可以给植物供给养料，你可以追问幼儿：植物可以从根部得到什么样的食物，或者请幼儿说明根是如何将食物送到植物的其他部分的。

（2）教师用不同颜色的笔将幼儿的想法补充记录在“根”的大图表中。在前次记录的基础上，教师帮助幼儿做新的记录时要注意突出幼儿新的观察和想法。如果有未解决的问题，教师也不要急于帮助解答，而用红色的大问号标识出来。提示幼儿在后面的学习中继续寻找答案。

3.观看视频资源，进一步丰富关于植物根的经验

教师插放多媒体资源《植物的根》，提示幼儿观看视频中有些什么样的根，根是怎样向植物的其他部分输送水分和养料的，结合视频画面说说植物的根还有什么作用。

建议

1.教法提示

不要求幼儿学习和记忆直根、须根这些专业名词，只要在形态上观察发现有不同种类的根即可。

2.活动延伸

（1）在自然角种植水生或土生的小植物，让幼儿观察根的生长情况，提示幼儿观察植物根向下生长、植物的茎和叶向上生长的特点。

（2）在透明塑料杯里放湿棉花或湿纸做大豆发芽的实验，请幼儿观察实验播种时将大豆的种子随意乱撒，长根的方向会不会乱。

（3）请有兴趣的幼儿继续探索植物的食物是什么，树为什么不容易被风吹倒等问题。

附资料

所有植物都有根吗

根是某些植物长期适应环境生活的过程中，发展起来的一种向下生长的器官。根具有吸收、输送、贮藏、固着的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。通常根向下生长，是隐藏在地面以下的，但并不绝对，也有些植物的根不长在地下。而是长在空气中，甚至向上生长。此外，要注意并非所有植物都有根。世界上所拥有的50万种植物中，只有20多万种高等植物才具有真正的根，其余近30万种低等植物都没有根。它们还没有进化到具有根这个器官的水平。有些低等植物有根的外形，但它不具有根的构造，充其量只能称它为假根。

植物根的作用

根的主要作用是固定植物体，并从土壤里吸收水分和无机盐。

高大的乔木能经受风雨的袭击而不致倒下，主要是因为它具有深入土壤的强大而有力的根系。

根吸收水分和无机盐的部分主要是根毛。根毛的细胞壁很薄，细胞质紧贴着细胞壁形成薄层，细胞的中央是一个很大的液泡，里面充满着细胞液。