目录
第一章 观察了解幼儿的技能
第一节 教育观察活动概述
第二节 观察的类型和一般方法
第三节 观察记录的内容与方式
第二章 保护和促进幼儿身心健康的技能
第一节 幼儿身心健康概述
第二节 保护和促进幼儿身体健康
第三节 保护幼儿的安全
第四节 培养幼儿的健康行为
第五节 维护幼儿的心理健康
第三章 促进幼儿语言发展的技能
第一节 幼儿语言发展教育概述
第二节 促进幼儿语言倾听、理解能力的发展
第三节 促进幼儿口语表达、交流能力的发展
第四节 促进幼儿欣赏文学作品能力的发展
第五节 促进幼儿早期阅读能力的发展
第四章 促进幼儿认知发展的技能
第一节 幼儿认知发展概述
第二节 幼儿认知环境的创设
第三节 促进幼儿认知能力的发展
第四节 幼儿观察、记忆、思维、想象能力的培养
第五章 培养幼儿社会行为的技能
第一节 幼儿社会行为概述
第二节 培养幼儿社会行为的途径与方法
第六章 与幼儿交往的技能
第一节 师幼交往概述
第二节 与幼儿交往的原则和现状分析
第三节 与幼儿交往的一般技能
第四节 指导幼儿行为的技能
第七章 促进幼儿创造力发展的技能
第一节 幼儿创造力发展概述
第二节 促进幼儿创造力发展的途径与方法
第三节 在幼儿园培养幼儿创造力的基本活动
第八章 组织教学活动的技能
第一节 幼儿园教学活动概述
第二节 教学活动的准备
第三节 教学活动的组织
第四节 教学活动的评价
第九章 利用与开发课程资源的技能
第一节 课程资源概述
第二节 幼儿园课程资源开发与利用
第十章 班级管理的技能
第一节 幼儿园班级管理概述
第二节 班级工作计划的制定
第三节 班级工作的组织与实施
第四节 班级工作总结
第十一章 幼儿园家长工作的技能
第一节 幼儿园家长工作概述
第二节 开展家长工作的方法
主要参考文献
第一节 教育观察活动概述
第二节 观察的类型和一般方法
第三节 观察记录的内容与方式
第二章 保护和促进幼儿身心健康的技能
第一节 幼儿身心健康概述
第二节 保护和促进幼儿身体健康
第三节 保护幼儿的安全
第四节 培养幼儿的健康行为
第五节 维护幼儿的心理健康
第三章 促进幼儿语言发展的技能
第一节 幼儿语言发展教育概述
第二节 促进幼儿语言倾听、理解能力的发展
第三节 促进幼儿口语表达、交流能力的发展
第四节 促进幼儿欣赏文学作品能力的发展
第五节 促进幼儿早期阅读能力的发展
第四章 促进幼儿认知发展的技能
第一节 幼儿认知发展概述
第二节 幼儿认知环境的创设
第三节 促进幼儿认知能力的发展
第四节 幼儿观察、记忆、思维、想象能力的培养
第五章 培养幼儿社会行为的技能
第一节 幼儿社会行为概述
第二节 培养幼儿社会行为的途径与方法
第六章 与幼儿交往的技能
第一节 师幼交往概述
第二节 与幼儿交往的原则和现状分析
第三节 与幼儿交往的一般技能
第四节 指导幼儿行为的技能
第七章 促进幼儿创造力发展的技能
第一节 幼儿创造力发展概述
第二节 促进幼儿创造力发展的途径与方法
第三节 在幼儿园培养幼儿创造力的基本活动
第八章 组织教学活动的技能
第一节 幼儿园教学活动概述
第二节 教学活动的准备
第三节 教学活动的组织
第四节 教学活动的评价
第九章 利用与开发课程资源的技能
第一节 课程资源概述
第二节 幼儿园课程资源开发与利用
第十章 班级管理的技能
第一节 幼儿园班级管理概述
第二节 班级工作计划的制定
第三节 班级工作的组织与实施
第四节 班级工作总结
第十一章 幼儿园家长工作的技能
第一节 幼儿园家长工作概述
第二节 开展家长工作的方法
主要参考文献
内容介绍
本书分为十一章，从幼儿园教师工作的不同层面分别介绍了观察了解幼儿的技能、保护和促进幼儿身心健康的技能、促进幼儿语言发展的技能、促进幼儿认知发展的技能、培养幼儿社会行为的技能、与幼儿交往的技能、促进幼儿创造力发展的技能、组织教学活动的技能、利用和开发课程资源的技能、班级管理的技能、幼儿园家长工作的技能，并附有进一步学习和探讨所需的思考与实践的题目，以帮助幼儿教师更好地提高专业素养。
作者简介
陈幸军，长沙师范学校副校长，教授，湖南省高校教学名师，湖南省特级教师，省教育教学成果学科评议组专家，省儿童心理教育学会副理事长，省学前教育学会学术委员会副主任，主要研究方向为学前教育学。她长期坚持教学与教研工作，先后主持省级以上课题6个，获湖南省高等教育教学成果一等奖1项、湖南省基础教育教研成果二等奖3项，主编和参编大、中专、幼儿园统编教材10多种，发表论文多篇，内容涉及幼儿语言、社会、数学、科学教育等多个领域，主讲的《幼儿教育学》课程被评为湖南省高校省级精品课程。
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